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摘 要：中职学校护理专业学生的职业道德状况直接关系到我国医护从业人员的综合素质水平，关系到我们国家和民族的未来。本文基于中职学校护理专业学生如何在就业指导中培养职业道德和科学进行职业定位展开论述，笔者结合自身的经验提出一定的见解。
关键词：中职学校；护理专业；职业道德
1 前言随着社会经济的日益发展，产业结构的调整不断增强，为培养适应企业和社会需求的人才，这就对中职学校学生的职业道德教育提出了更新更高的要求，对护理专业学生的要求更高。中等学校的人才培养目标是培养具备良好的职业理想、职业道德的劳动者和技能型人才。那中职学校护理专业的学生如何培养良好的职业道德呢？护理专业的学生除了学习职业技能之外，同时在职业指导老师的指导下进行科学职业生涯规划定位的同时要注重职业道德培养。2 进行职业道德教育的重要性职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的基本行为准则，是社会道德的重要组成部分，是社会道德在职业活动中的具体表现，是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德。职业道德是社会主义道德建设的重要组成部分，是社会道德在职业活动中的具体表现，是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德。在社会调查中显示，当前越来越多的企业和用人单位意识和体会到职业道德的重要性，绝大多数用人单位首先看重的是员工的职业道德素质，并以此作为聘用员工的先决条件。相关用人单位人员表示，具有良好的工作态度、诚实的个性比起他有最优秀的能力更为重要，员工的技能可以通过培训来提高，但在短期内改变其工作态度却更困难，特别是对客户的服务意识。因此培养具有较高职业道德修养的劳动者既是企业的愿望，也是职业教育的社会责任所在。所以帮助学生培养良好的职业道德具有十分重要的意义。3 中职学校护理专业职业道德的现状从中职护理专业的就业情况来看，目前中职学校护理专业学生的职业道德素养表现良好，基本上适应了用人单位对员工的要求，但也有部分护理专业学生的职业道德素质与用人单位要求相比尚有一定差距。导致的原因主要是中职学校护理专业的大部分学生是成绩低下或者家庭的压力就读护理专业，由于受年龄和学历的限制，导致学生没有建立稳定的个性，很多学生没有在初中学习的过程中养成良好的道德习惯，对未来的认识十分模糊，缺乏学习动力、劳动观念淡薄，缺乏吃苦耐劳精神和敬业精神，以自我为中心，以个人意志为出发点，社会责任感淡薄。同时，由于受这个充满物质欲望社会的诱惑，学生在制定职业生涯规划时更是忽略职业道德培养，缺乏培养对专业的热爱、服务大家、与人友好合作等职业品质；忽视文明礼貌、遵纪守法等社会公德培养，不注重诚实守信、奉献社会、服务人民等职业道德。4护理专业职业道德教育的对策分析4.1学校重视护理专业学生的职业道德教育从目前中职学生对护理专业的教学过程来看，大部分的中职学校都是以为职业道德教育重在知识和规范，比较注重一般职业道德的培养，忽视职业道德的内容是全面的、系统的，具有更多的通性要求。要想帮助学生培养良好的职业道德，在职业生涯中科学定位，学校应对职业指导教学给予高度的重视。学校应该加强新时期护理专业的职业道德教育与医护行业的职业道德教育有机地结合起来，这样可以使学生在就业以后就比较容易理解、掌握和遵守医护行业的职业道德规范，适应医护行業的基本素质要求。4.2教师言传身教牵系职业道德教育教书育人是教师的根本任务。一名合格的教师必须严于律己，以身作则，积极进取、勇于开拓。在对护理专业学生就行职业道德教育的时候，教师的言传身教尤为重要。教师的职业道德无论在教学课堂内还是课堂外都会随着时间迁移对学生产生一定的影响，同时学生职业道德的形成也会受到教师行为的影响。学校教师要注重师德的培养，更是要处处言传身教牵系职业道德教育，重塑教师的正面形象，重视职业道德教育的境教、身教，重视自身职业精神、职业伦理的培养。毕竟在职业道德教育的教学过程中的许多环节，都是必须依靠师生互动交流来实现教学效果的。由此可知，学校也必须重视教师队伍的职业道德建设，通过的教师的日常言行表现进行言传身教，正确引导学生进行科学的职业定位，树立良好的职业道德。4.3引导护理专业学生重视职业道德教育在当今物竞天择的社会中，只有培养了良好的职业道德才能真正成为全面发展的人成为对社会有用的人，才能在如此竞争激烈的社会中立于不败之地。而这就要求学生自身也要重视职业道德教育，树立正确的职业理想，注重职业道德的培养，并科学地进行职业生涯规划。只有学生在加强自我教育同时，更容易使学生把一定的道德要求内化为自身的需要，变成自己的行动。在学生日常学习、生活、工作中，严格要求学生遵守职业道德规范，把理论学习与实际行动有效地结合起来，养成良好的职业行为习惯。4.4多元化教学职业道德教育职业指导老师在进行职业指导的时候要严抓职业道德教育这一环节的核心，最大限度地发挥职业指导的有效性。同时中职学校还应明确地将职业道德教育作为《思想品德修养》课的主要内容，以职业道德规范教育为中心，改进德育课堂教学方式，通过开展情景教学进行职业环境模拟、运用现代化教学手段等方式，系统讲授有关职业道德的原则、规范、养成等内容，对学生进行敬业意识、纪律意识、竞争意识等方面的熏陶，明确其含义、重要性和基本要求，营造准职业教育氛围，使学生更直观、更有效地从理论上理解和把握职业道德的意义及体系。5 结束语总之，职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用。而中职学校护理专业学生的职业道德并不是一时一刻能培养起来的，这就要求学校要重视护理专业学生的职业道德教育，帮助树立学生良好的职业道德意识和科学定位职业规划。参考文献：[1] 兰金香.南昌市中职生职业道德教育研究[D]. 江西科技师范大学，2013[2]唐君毅.道德自我之建立[M].桂林：广西书范大学出版社，2005：2.[3] 王博.护生职业伦理素养及影响因素调查[D]. 青岛大学， 2012 [4] 高虹.实习护生与临床护士职业认同水平及相关因素的研究[D]. 复旦大学，2012 [5] 孙琴琴.护生道德认知水平与职业态度的相关性研究[D]. 山西医科大学，2009 [6] 邓学易.中职生的职业预期对其职业能力的影响研究[D]. 东华理工大学，2013
关键词：中职学校；护理专业；职业道德
1 前言随着社会经济的日益发展，产业结构的调整不断增强，为培养适应企业和社会需求的人才，这就对中职学校学生的职业道德教育提出了更新更高的要求，对护理专业学生的要求更高。中等学校的人才培养目标是培养具备良好的职业理想、职业道德的劳动者和技能型人才。那中职学校护理专业的学生如何培养良好的职业道德呢？护理专业的学生除了学习职业技能之外，同时在职业指导老师的指导下进行科学职业生涯规划定位的同时要注重职业道德培养。2 进行职业道德教育的重要性职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的基本行为准则，是社会道德的重要组成部分，是社会道德在职业活动中的具体表现，是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德。职业道德是社会主义道德建设的重要组成部分，是社会道德在职业活动中的具体表现，是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德。在社会调查中显示，当前越来越多的企业和用人单位意识和体会到职业道德的重要性，绝大多数用人单位首先看重的是员工的职业道德素质，并以此作为聘用员工的先决条件。相关用人单位人员表示，具有良好的工作态度、诚实的个性比起他有最优秀的能力更为重要，员工的技能可以通过培训来提高，但在短期内改变其工作态度却更困难，特别是对客户的服务意识。因此培养具有较高职业道德修养的劳动者既是企业的愿望，也是职业教育的社会责任所在。所以帮助学生培养良好的职业道德具有十分重要的意义。3 中职学校护理专业职业道德的现状从中职护理专业的就业情况来看，目前中职学校护理专业学生的职业道德素养表现良好，基本上适应了用人单位对员工的要求，但也有部分护理专业学生的职业道德素质与用人单位要求相比尚有一定差距。导致的原因主要是中职学校护理专业的大部分学生是成绩低下或者家庭的压力就读护理专业，由于受年龄和学历的限制，导致学生没有建立稳定的个性，很多学生没有在初中学习的过程中养成良好的道德习惯，对未来的认识十分模糊，缺乏学习动力、劳动观念淡薄，缺乏吃苦耐劳精神和敬业精神，以自我为中心，以个人意志为出发点，社会责任感淡薄。同时，由于受这个充满物质欲望社会的诱惑，学生在制定职业生涯规划时更是忽略职业道德培养，缺乏培养对专业的热爱、服务大家、与人友好合作等职业品质；忽视文明礼貌、遵纪守法等社会公德培养，不注重诚实守信、奉献社会、服务人民等职业道德。4护理专业职业道德教育的对策分析4.1学校重视护理专业学生的职业道德教育从目前中职学生对护理专业的教学过程来看，大部分的中职学校都是以为职业道德教育重在知识和规范，比较注重一般职业道德的培养，忽视职业道德的内容是全面的、系统的，具有更多的通性要求。要想帮助学生培养良好的职业道德，在职业生涯中科学定位，学校应对职业指导教学给予高度的重视。学校应该加强新时期护理专业的职业道德教育与医护行业的职业道德教育有机地结合起来，这样可以使学生在就业以后就比较容易理解、掌握和遵守医护行业的职业道德规范，适应医护行業的基本素质要求。4.2教师言传身教牵系职业道德教育教书育人是教师的根本任务。一名合格的教师必须严于律己，以身作则，积极进取、勇于开拓。在对护理专业学生就行职业道德教育的时候，教师的言传身教尤为重要。教师的职业道德无论在教学课堂内还是课堂外都会随着时间迁移对学生产生一定的影响，同时学生职业道德的形成也会受到教师行为的影响。学校教师要注重师德的培养，更是要处处言传身教牵系职业道德教育，重塑教师的正面形象，重视职业道德教育的境教、身教，重视自身职业精神、职业伦理的培养。毕竟在职业道德教育的教学过程中的许多环节，都是必须依靠师生互动交流来实现教学效果的。由此可知，学校也必须重视教师队伍的职业道德建设，通过的教师的日常言行表现进行言传身教，正确引导学生进行科学的职业定位，树立良好的职业道德。4.3引导护理专业学生重视职业道德教育在当今物竞天择的社会中，只有培养了良好的职业道德才能真正成为全面发展的人成为对社会有用的人，才能在如此竞争激烈的社会中立于不败之地。而这就要求学生自身也要重视职业道德教育，树立正确的职业理想，注重职业道德的培养，并科学地进行职业生涯规划。只有学生在加强自我教育同时，更容易使学生把一定的道德要求内化为自身的需要，变成自己的行动。在学生日常学习、生活、工作中，严格要求学生遵守职业道德规范，把理论学习与实际行动有效地结合起来，养成良好的职业行为习惯。4.4多元化教学职业道德教育职业指导老师在进行职业指导的时候要严抓职业道德教育这一环节的核心，最大限度地发挥职业指导的有效性。同时中职学校还应明确地将职业道德教育作为《思想品德修养》课的主要内容，以职业道德规范教育为中心，改进德育课堂教学方式，通过开展情景教学进行职业环境模拟、运用现代化教学手段等方式，系统讲授有关职业道德的原则、规范、养成等内容，对学生进行敬业意识、纪律意识、竞争意识等方面的熏陶，明确其含义、重要性和基本要求，营造准职业教育氛围，使学生更直观、更有效地从理论上理解和把握职业道德的意义及体系。5 结束语总之，职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用。而中职学校护理专业学生的职业道德并不是一时一刻能培养起来的，这就要求学校要重视护理专业学生的职业道德教育，帮助树立学生良好的职业道德意识和科学定位职业规划。参考文献：[1] 兰金香.南昌市中职生职业道德教育研究[D]. 江西科技师范大学，2013[2]唐君毅.道德自我之建立[M].桂林：广西书范大学出版社，2005：2.[3] 王博.护生职业伦理素养及影响因素调查[D]. 青岛大学， 2012 [4] 高虹.实习护生与临床护士职业认同水平及相关因素的研究[D]. 复旦大学，2012 [5] 孙琴琴.护生道德认知水平与职业态度的相关性研究[D]. 山西医科大学，2009 [6] 邓学易.中职生的职业预期对其职业能力的影响研究[D]. 东华理工大学，2013