【摘 要】
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本研究采用文献分析、问卷调查、访谈等,基于语言迁移理论和交际教学法等相关理论,阐明贵州省雷山地区英语语音教学存在的相关问题,浅析相关原因,并提出相关对策.文章认为,因
【机 构】
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贵州师范学院 贵州 贵阳 550018
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本研究采用文献分析、问卷调查、访谈等,基于语言迁移理论和交际教学法等相关理论,阐明贵州省雷山地区英语语音教学存在的相关问题,浅析相关原因,并提出相关对策.文章认为,因应试教育和传统教学思维的影响等内因,以及教学设施缺失等外因,贵州雷山地区部分中学在英语语音教学认知上,存在忽视语音教学、轻视口语表达现象;在教学目标上,存在定位不准、过于重视知识目标现象;教学内容上,拘泥书本,内容不全面等现象;教学方法上,死板单一,缺乏互动性等.因此,在实践教学中,教师应确立语音教学的独特地位,精准定位能力目标和情感目标,丰富教学内容,采用多种教学方法,注重教学互动性,并与听、读、写、译等技能良性结合,全面提升学生语言习得与应用能力.
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