摘要：基于小学阶段学生的身心发展特点，在音乐课堂中引入游戏化教学理念是尤为必要和有利的，可以很好地激发学生的音乐学习兴趣，感知到音乐知识的更多趣味性，且对培养音乐核心素养会有十分大的裨益。本文以小学音乐课堂课堂教学为例，重点谈一谈运用音乐游戏来搭建趣味课堂的策略措施，期望能够为从事小学音乐教学的朋友们提供些许建设性意见。
关键词：音乐游戏;小学音乐;趣味课堂
兴趣是小学阶段学生最好的老师，他们对学习与生活中的新鲜事物会有浓厚的兴趣，可以较好地参与到音乐课堂中来，但小学阶段学生对新事物也有着“三分钟热度”，如何让他们全程参与在课堂学习中是尤为关键的[1]。针对于此，结合新课程改革向小学音乐教学所提出的要求来说，可以考虑在课堂上引入游戏化教学理念，在音乐游戏活动带领学生形成体验与感受，做到寓教于乐，帮助他们获得更好的发展。本文重点分析探讨了运用音乐游戏来搭建小学音乐趣味课堂的策略措施，现作如下的论述。
1.借助音乐游戏的趣味性来激发学生的音乐主动性
在小学音乐的课堂教学中，教师首先便需要考虑如何让学生全身心参与到课堂上，有足够的音乐知识学习主动性。音乐游戏的显著特征之一是趣味性，与学生的心理发展与生理发展特点是较为契合的，能够吸引他们的注意力，从而对音乐知识形成意识倾向，产生浓厚的主动学习意识。基于此，在教学过程中教师可以选择一些有趣的音乐游戏，借助音乐游戏来激发出学生的课堂学习兴趣，全身心参与到课堂中来。在确定音乐游戏的过程中，教师要多考虑学生当前的接受能力和身心发展特点，确保所选择的音乐游戏有足够的趣味性，且与教学知识有很强的契合。
在帮助学生去感知音的高低时，教师可以向学生准备装有不同水量的7个瓶子，让他们去敲击，这样可以让课堂教学变得更加有趣。在课堂上开展节奏型内容的教学时，教师可以带领学生去进行“拍手、拍手歌”这样的音乐游戏，因为这样的音乐游戏有足够的趣味性，所以学生均可以积极参与进来，对节奏型知识的理解可以更加深刻。待学生对音乐知识形成较为深刻的理解，或对一首歌曲形成强烈的情感共鸣，此时教师可以带领学生去创编歌曲游戏，给予他们足够的课堂自主性。可以说，在创编歌曲游戏的过程中，学生不仅可以参与其中，而且音乐鉴赏能力、创新能力和创作能力均可以得到培养，这对于他们的发展是有十分大的裨益的。
2.借助音乐游戏的活动性来引导学生去充分表现“音乐”
音乐游戏除了具有趣味性这一特点，另一显著特点便是活动性，可以让课堂教学“活起來”和“动起来”，对增强学生的音乐表现能力十分有利。具体来说，在小学音乐课堂中，教师可以为学生引入一些活动性强的音乐游戏，让他们的各种器官可以在短时间内被灵活运用，锻炼各种器官之间的配合性，促使音乐游戏发挥出教育效应[2]。考虑到小学阶段学生具有着很强的模仿能力，愿意去模仿一些人物或动物，所以教师可以组织他们去参与到模仿类、角色扮演类的音乐游戏中。
以动物角色的有关歌曲为例来说，教师可以先带领学生去练习歌曲，确保他们对歌词有较好的记忆与理解，在此基础上可以开展角色扮演类的音乐游戏，以此搭建趣味课堂，吸引学生全身心参与。具体来说，教师可以让学生自己去选择所要扮演的小动物，可以去扮演鸭子、猪、牛、猴子，总之需要尊重学生的意愿。在游戏过程中，学生不仅要唱自己所扮演动物的歌词，而且在唱的过程中要模仿所扮演动物的声音与动作，以此让学生可以尽情的展示自己，更好地表现“音乐”。相信长时间开展这样的音乐教学，能够大大增强他们对音乐艺术的理解能力，在长时间的感染中学会表达音乐情感。
3.借助音乐游戏的竞争性来吸引学生对音乐深入理解
在借助音乐游戏来搭建趣味课堂时，教师要充分发挥好竞争性这一特征，让音乐游戏可以具有足够的竞争性，激发出学生的竞争意识。应该说，教师在选择音乐游戏时，要考虑小学阶段学生的争强好胜心理，努力借助一些竞争性质的音乐游戏来激发他们的斗志，从而积极参与到课堂学习中来，并对音乐知识进行深入的探究[3]。比如在带领学生去学习一首新的歌曲时，教师可以先使用多媒体播放一遍，然后鼓励学生去给这一首歌曲起名字，最终选出一个最为贴切的名字。在这样的一个游戏中，所有的学生都可以参与其中，进行自主思考和合作探究，音乐学习思维可以始终被激活和引导，在竞争学习的过程中可以对音乐作品有更为深刻的理解。除此之外，教师可以考虑将音乐游戏拓宽到户外，在户外组织学生去进行一些竞争性的音乐游戏，可以采取个人或小组的方式来比赛。相信在这样的音乐游戏中，学生会有足够的满足感，对音乐知识的学习产生浓厚的兴趣，整个音乐教学活动额的趣味性可以大大增强。
4.结语
在小学音乐课堂教学中，音乐游戏的优势与作用是毋庸置疑的，与课堂教学是吻合的，非常值得推广应用。在课堂上引入音乐游戏时，教师要极力发挥出音乐游戏的趣味性、活动性和竞争性，发挥出推动作用和催化作用，以此来激发学生的课堂学习兴趣，在多种趣味的音乐游戏中懂得音乐和爱上音乐，最终在音乐这一学科中获得良好的发展。
参考文献
[1]秦程莉.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨[J].学周刊，2021（12）：173-174.
[2]刘晓华.浅谈提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].考试与评价，2020（09）：135.
[3]陈悦宁.探析提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略[J].北方音乐，2020（11）：224-225.