论文部分内容阅读
【摘 要】评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。在进行数学教学评价时，我们一定要尊重学生的个体差异，运用正确、科学的评价方法，从而激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的数学素养。
【关键词】小学数学;数学素养;评价手段
目前，教育发展更加注重学生的个性发展，在这个过程中，提高学生的素养是当下比较重要的问题。在小学数学教学过程中，如何适时、正确地运用评价手段，不断提高学生的数学素养，是每个教师都比较关注的问题。只有不断更新教学理念，在教学过程中，发掘学生的潜能，才能促进学生的全面发展，对学生的学习起到积极地促进作用。笔者下面针对小学数学教学，提出几个方面的教学评价， 以此帮助教学更好地指导教学。
一、注重评价过程，促进小学生的数学能力发展
（一）注重学生之间的评价
根据小学生的年龄特征，他们正是处于个性发展的时期。这时的学生，每个人都存在着个体差异。为了让每一个人清楚地认识到自己在班级中的情况，可以采取学生之间互评的方式。因为学习中，学生彼此之间更加了解，只有这样才能激发学生的竞争意识，增进多向交流。因此，教师应该鼓励引导学生进行积极参与， 从而取长补短，让学生在和同伴中进行自我认识。
（二） 对学生进行正面引导， 进行鼓励性评价
在教学过程中，教师可能会花费很多时间和精力，要求学生进行学习。这样的督促，可能对学生的学习起不到效果。教师可以采取鼓励学生的方式，使他们体验成功的滋味。这样的鼓励，让学生对学习有了兴趣，点燃学生的智慧火花。在这种兴趣和满足下，会驱动学生进行学习， 可以说， 鼓励会让学生增加信心，提高对学习的热情。
（三）记录学生的个性差异
要提高学生的数学素养，教师在教学实践中，还可以注意对学生个性差异的记录。教师对学生的学习过程和结果的资料，会让学生发现自己的不足。教师可以关注学生的平时表现、小组间的评价、兴趣的潜能等，这些都对学生数学学习有着重要的影响作用。
二、尊重学生，促进学生的自主学习
（一）让学生参与评价
在小学数学过程中，教师应该给学生一定的评价时间，让他们能参与评价过程。每个学生都是一个个体，要注重学生发展的潜能，在课堂中就应该保证学生有自主表现的机会，这样才能为学生提供积极参与课堂学习的机会，从而让学生充分地思考，进而去评价自己的学习。
（二）创设情境，激发学生的兴趣
学生的学习需要一定的兴趣， 只有兴趣才能驱动学生学习，强化学习动力。在教学中，我们可以采用让学生操作的方法，或者运用多媒体吸引学生的注意力。运用创设情境的方式，可以激发学生的评价兴趣，调动他们的积极性。学生采用主动学习的空间，就可以激发学生的思维，使他们在比较轻松的环境下，积极交流，主动学习。
（三）学生在听取评价中，提高学生数学素养
在教学中，通过小组的评价，学生之间的交流增多了，自主活动也会增多。学生可以在小组之间的评价中，表达自己的感受和意见。教师在听取学生的不同答案后，就不会以标准答案限制学生的思维。所以，教师应该注重充分尊重学生的发言， 尊重学生的个体发展。
三、启发学生思考，促进学生的全面发展
（一）对学生进行多方面评价，促进学生各方面发展
在小学数学教学课程中，既包括数和数的计算，也包括空间和图形统计方面的知识，这些知识需要进行实践和综合的运用。因此，在评价内容上，教师不能只局限于知识和能力，还要注重过程和方法，不仅要有教师对学生的评价， 还要有学生对学生的评价。这些多元化的评价，可以确保教学课程的客观评价， 从而确立学生在学习中的主体地位，为他们的终身发展提供一定的保证。
（二）为学生学习提供平等、和谐的课堂评价环境
教学过程对学生的学习起着重要的影响作用，因为只有在和谐的课堂气氛中，学生才能很好地学习。而教师的爱是改造教学工作的基础，同时也是学生能够成长发展的源泉。我们每一位教师都要能对学生一定的帮助，让他们感觉到教师的关爱，教师是用赏识的心态来评价自己， 这样就可以激发学生的学习，使他们能得到健康地成长。
（三）在评价过程中， 促进学生的个性发展
素质教育下，教师更加注重学生的个性发展。教师应该特别重视学生的评价过程，充分认识到学生存在的个性差异，使其发挥一定的评价激励作用，让学生能在评价过程中，促进学生的个性发展。学生在数学学习中能获得发展，这不仅在数学学习过程中的各个环节，还体现在学生的学习活动后的结果上并且这个过程要比结果更加重要。
总而言之，在小学数学中，正确运用评价手段，可以提高学生的数学素养。由于学生正是处于特殊时期，个性比较明显，只有合适的环境，才能发挥他们的潜能。在这个过程中，教师要公正地对待每一位学生，使他们能在应有的位置上发挥好的作用。在教学中，教师要多对学生进行鼓励和表扬，激励每一位学生，采用适当评价，增强学生的自信心。可以说，在进行小学数学教学评价时，我们一定要尊重学生的个性差异，运用正确科学的评价方法， 激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的课堂气氛，从而提高课堂教学效率，促进学生的数学素养的提高。
参考文献：
[1]顾蕾丹.浅析正确运用评价手段发展幼儿的数学能力[J].中小学导报，2011（10）.
[2]朱涛.如何正确运用评价手段提高学生的数学素养[J].学周刊，2009（5）.
[3]嵇绍跃.浅谈评价手段在初中数学教学中的运用[J].中小学科学性教育，2010（11）.
【关键词】小学数学;数学素养;评价手段
目前，教育发展更加注重学生的个性发展，在这个过程中，提高学生的素养是当下比较重要的问题。在小学数学教学过程中，如何适时、正确地运用评价手段，不断提高学生的数学素养，是每个教师都比较关注的问题。只有不断更新教学理念，在教学过程中，发掘学生的潜能，才能促进学生的全面发展，对学生的学习起到积极地促进作用。笔者下面针对小学数学教学，提出几个方面的教学评价， 以此帮助教学更好地指导教学。
一、注重评价过程，促进小学生的数学能力发展
（一）注重学生之间的评价
根据小学生的年龄特征，他们正是处于个性发展的时期。这时的学生，每个人都存在着个体差异。为了让每一个人清楚地认识到自己在班级中的情况，可以采取学生之间互评的方式。因为学习中，学生彼此之间更加了解，只有这样才能激发学生的竞争意识，增进多向交流。因此，教师应该鼓励引导学生进行积极参与， 从而取长补短，让学生在和同伴中进行自我认识。
（二） 对学生进行正面引导， 进行鼓励性评价
在教学过程中，教师可能会花费很多时间和精力，要求学生进行学习。这样的督促，可能对学生的学习起不到效果。教师可以采取鼓励学生的方式，使他们体验成功的滋味。这样的鼓励，让学生对学习有了兴趣，点燃学生的智慧火花。在这种兴趣和满足下，会驱动学生进行学习， 可以说， 鼓励会让学生增加信心，提高对学习的热情。
（三）记录学生的个性差异
要提高学生的数学素养，教师在教学实践中，还可以注意对学生个性差异的记录。教师对学生的学习过程和结果的资料，会让学生发现自己的不足。教师可以关注学生的平时表现、小组间的评价、兴趣的潜能等，这些都对学生数学学习有着重要的影响作用。
二、尊重学生，促进学生的自主学习
（一）让学生参与评价
在小学数学过程中，教师应该给学生一定的评价时间，让他们能参与评价过程。每个学生都是一个个体，要注重学生发展的潜能，在课堂中就应该保证学生有自主表现的机会，这样才能为学生提供积极参与课堂学习的机会，从而让学生充分地思考，进而去评价自己的学习。
（二）创设情境，激发学生的兴趣
学生的学习需要一定的兴趣， 只有兴趣才能驱动学生学习，强化学习动力。在教学中，我们可以采用让学生操作的方法，或者运用多媒体吸引学生的注意力。运用创设情境的方式，可以激发学生的评价兴趣，调动他们的积极性。学生采用主动学习的空间，就可以激发学生的思维，使他们在比较轻松的环境下，积极交流，主动学习。
（三）学生在听取评价中，提高学生数学素养
在教学中，通过小组的评价，学生之间的交流增多了，自主活动也会增多。学生可以在小组之间的评价中，表达自己的感受和意见。教师在听取学生的不同答案后，就不会以标准答案限制学生的思维。所以，教师应该注重充分尊重学生的发言， 尊重学生的个体发展。
三、启发学生思考，促进学生的全面发展
（一）对学生进行多方面评价，促进学生各方面发展
在小学数学教学课程中，既包括数和数的计算，也包括空间和图形统计方面的知识，这些知识需要进行实践和综合的运用。因此，在评价内容上，教师不能只局限于知识和能力，还要注重过程和方法，不仅要有教师对学生的评价， 还要有学生对学生的评价。这些多元化的评价，可以确保教学课程的客观评价， 从而确立学生在学习中的主体地位，为他们的终身发展提供一定的保证。
（二）为学生学习提供平等、和谐的课堂评价环境
教学过程对学生的学习起着重要的影响作用，因为只有在和谐的课堂气氛中，学生才能很好地学习。而教师的爱是改造教学工作的基础，同时也是学生能够成长发展的源泉。我们每一位教师都要能对学生一定的帮助，让他们感觉到教师的关爱，教师是用赏识的心态来评价自己， 这样就可以激发学生的学习，使他们能得到健康地成长。
（三）在评价过程中， 促进学生的个性发展
素质教育下，教师更加注重学生的个性发展。教师应该特别重视学生的评价过程，充分认识到学生存在的个性差异，使其发挥一定的评价激励作用，让学生能在评价过程中，促进学生的个性发展。学生在数学学习中能获得发展，这不仅在数学学习过程中的各个环节，还体现在学生的学习活动后的结果上并且这个过程要比结果更加重要。
总而言之，在小学数学中，正确运用评价手段，可以提高学生的数学素养。由于学生正是处于特殊时期，个性比较明显，只有合适的环境，才能发挥他们的潜能。在这个过程中，教师要公正地对待每一位学生，使他们能在应有的位置上发挥好的作用。在教学中，教师要多对学生进行鼓励和表扬，激励每一位学生，采用适当评价，增强学生的自信心。可以说，在进行小学数学教学评价时，我们一定要尊重学生的个性差异，运用正确科学的评价方法， 激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的课堂气氛，从而提高课堂教学效率，促进学生的数学素养的提高。
参考文献：
[1]顾蕾丹.浅析正确运用评价手段发展幼儿的数学能力[J].中小学导报，2011（10）.
[2]朱涛.如何正确运用评价手段提高学生的数学素养[J].学周刊，2009（5）.
[3]嵇绍跃.浅谈评价手段在初中数学教学中的运用[J].中小学科学性教育，2010（11）.