【摘 要】
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教育学家王曼卿曾经说过:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话道出了教师教学语言的重要性,教师充满魅力的语言就像蜜糖一样,可以牢牢的黏住孩子的心,激发
【机 构】
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湖南省长沙市岳麓区中南大学校本部幼儿园
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教育学家王曼卿曾经说过:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话道出了教师教学语言的重要性,教师充满魅力的语言就像蜜糖一样,可以牢牢的黏住孩子的心,激发孩子们学习的兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中就曾指出:“教师的教学语言素养在极大程度上决定着孩子在课堂上的脑力劳动的效率。”对于语言发展迅速的3-6岁幼儿来说,教师的教学语言的作用尤其明显,它不仅是幼儿学习的榜样,还影响着其思维等方面的发展。针对我园不同工龄教师的教学语言组织进行调查、从下图中可以看到,参加问卷调查教师教龄以1-3年最多,占总人数的40%,教龄在10年以上的教师也偏多,为33%。可以说明我园教师中仍以青年教师为主。
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