【摘 要】
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自20世纪80年代末两岸开启大规模的民间交流以来，汪道涵在推动两岸政治关系由“对抗”走向“缓和”、由“对立”走向“对话”的国家统一进程中，做出了不可磨灭的贡献。一方面，他以坚定的原则性和灵活的沟通艺术举行“汪辜会谈”和“汪辜上海会晤”两次正式会谈，以“九二共识”为政治基础，建立两岸制度化的协商渠道，实现两岸从“经济对话”跨越到“政治对话”;另一方面，他积极投身两岸交流，推动台湾问题研究，创造性地提
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自20世纪80年代末两岸开启大规模的民间交流以来，汪道涵在推动两岸政治关系由“对抗”走向“缓和”、由“对立”走向“对话”的国家统一进程中，做出了不可磨灭的贡献。一方面，他以坚定的原则性和灵活的沟通艺术举行“汪辜会谈”和“汪辜上海会晤”两次正式会谈，以“九二共识”为政治基础，建立两岸制度化的协商渠道，实现两岸从“经济对话”跨越到“政治对话”;另一方面，他积极投身两岸交流，推动台湾问题研究，创造性地提出关于“两岸政治定位”“共同缔造论”及“共议统一论”等前瞻性的国家统一理论，从两岸同胞所思所想和国际形势的大格局出发，跳脱台湾问题本身，搭建新闻媒体交流平台，以辩证思维寻求两岸社会的交流与融合，为现阶段处理两岸关系、化解政治僵局提供诸多启示与借鉴。
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尽管国际合作和自主探索两条路径在韧性城市建设的重点设定及具体举措上明显不同，但总体上都对我国韧性城市建设具有启示意义。在宏观层面，政府对韧性城市建设的引导意识和规制能力仍在形成阶段，应进一步明确和完善行之有效的政策体系；在微观层面，政府以外的其他社会治理主体缺乏对韧性城市建设进程的感知力和参与度，尚未树立起韧性城市的发展理念。与此同时，两条路径的韧性城市建设实践都为解决当前复杂城市问题开拓了思路、
经贸合作是两岸关系和平发展、融合发展的重要动力。在中美贸易博弈加剧、新一轮科技革命兴起、经济全球化加速演变等多重因素叠加影响下，两岸双向投资和贸易合作呈现新变化，出现投资流量减少、台商赴陆投资区域收缩集中、在陆台企利润率中低情况居多、两岸贸易摩擦增加等短期波动现象。但大陆始终牢牢把握两岸关系主导权和主动权，促进两岸经贸关系稳健发展，两岸经贸交流合作向好态势并未改变。面对人为制造“脱钩断链”,大陆提
＜正＞5月18日至22日，第二十五届海峡两岸经贸交易会（简称“海交会”）在福州举办，这是疫情后大陆举办的首场大型对台经贸交流活动。本届海交会以“深化两岸融合、建设第一家园”为主题，以探索海峡两岸融合发展新路、加快深化榕台产业融合发展为目标，紧紧围绕“以通促融、以惠促融、以情促融”主线，举办了“一展三会”（台资企业投资大陆成果展、2023海峡两岸商会合作论坛、大陆台资企业上市政策座谈交流会、第六次福
近年来，贸易保护主义、新一轮工业革命、区域合作活动、新冠肺炎疫情等多重因素叠加作用，推动全球价值链步入深度调整和重构时期，两岸经贸关系发展因而面临新的挑战与机遇。本文以中美贸易争端和RCEP签署实施为两个典型事件，基于GTAP模型模拟量化评估全球价值链重构对于两岸经贸关系发展的影响效应。结果表明：由两个典型事件所表征的全球价值链的分散化和区域化趋势，都会造成一定的产能重置效应与贸易转移效应，影响台
＜正＞两岸经济合作正在朝着更加机制化、制度化方向发展，两岸融合发展必将在推进祖国统一大业的进程中不断深化。党的二十大开启了全面建成社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史新征程。2022年，两岸经贸合作克服了新冠疫情冲击、全球经济放缓、台湾当局恶意阻挠等一系列不利影响，在扎实推进当中再上新台阶，两岸经贸合作也站在了新的更高历史起点。
＜正＞6月5日下午，海峡两岸关系研究中心与台湾清流文教协会共同举办的“两岸关系前瞻与思考”研讨会在北京举行。新党代表团、两岸有关方面嘉宾和专家学者与会，会议围绕“两岸关系道路与关键抉择”“两岸关系大势与携手奋斗”议题展开深入交流和研讨。中共中央台办、国务院台办主任宋涛出席研讨会并发表主旨演讲，表示要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实新时代党解决台湾问题的总体方略。要坚持在一
随着中美高端产业分工逐渐从互补走向竞争，中美之间的贸易摩擦和科技对垒愈演愈烈，以“实体清单”为核心工具的技术出口管制政策已经成为美国对华极限施压的重要工具，而ICT领域作为数字经济和智能社会的基石，则成为美国对华实施战略遏制的重要阵地。本文基于ICT产业视角，依据美国“实体清单”历次更新情况，创新性地对“出口管制强度”进行度量，并基于2017-2021年中美两国ICT行业的月度贸易数据展开实证分析
＜正＞初高中两个学段的历史课程标准都提到了教学衔接的问题,《义务教育历史课程标准（2011年版）》强调要为高中阶段学习打好基础,《普通高中历史课程标准（2017年版）》也考虑到与初中历史课程的关联。但是,当前初中历史教师普遍缺乏"向上看"的自觉,而高中历史教师没有"向下伸"的意识,导致初高中历史教学严重脱轨,学生升入高中后,普遍感觉学习历史非常吃力。因此,在课改日新月异、课标新鲜出炉、统编教材全面