【摘 要】
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<正>心理学家皮亚杰说:"活动是认识的基础,智慧从动作开始。"本节课的重点和难点都是让学生建立1厘米的表象,因此,我在课始就创设了生动的故事情境,让学生在情境中体验统一长
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<正>心理学家皮亚杰说:"活动是认识的基础,智慧从动作开始。"本节课的重点和难点都是让学生建立1厘米的表象,因此,我在课始就创设了生动的故事情境,让学生在情境中体验统一长度单位的必要性。通过看一看、记一记、找一找等活动,引导学生逐步建立并加深1厘米及几厘米的长度概念,同时,让学生尝试、探讨测量的方法,在交流中及时发现问题,展开研究,创设发现问题、解决问题的氛围,从而达到进一步巩固测量方法的目的。
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