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深度学习一般具有学习者积极、主动地学习,学习时注重新旧知识的联系、注重知识体系的建构等几方面特征。文章以＂西北地区的自然特征和农业＂为例,阐述了在初中区域地理教学中如何引导学生进行＂深度学习＂,提升课堂教学的有效性。
在初中区域地理中进行深度学习的有效策略——以“西北地区的自然特征和农业”为例
【摘 要】
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深度学习一般具有学习者积极、主动地学习,学习时注重新旧知识的联系、注重知识体系的建构等几方面特征。文章以＂西北地区的自然特征和农业＂为例,阐述了在初中区域地理教学中如
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济开发区实验初级中学
【出 处】
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新课程研究：下旬
【发表日期】
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2017年6期
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