【摘 要】
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【摘 要】教与学是一个密切联系的过程。在小学数学课堂教学中,既可以采用趣教趣学,使教学活动有情有境,让学生能够情趣盎然地投入到学习中;也可以采用导教导学,使教学活动有章有法,让学生能够在学会的基础上达到会学;还可以采用乐教乐学,让师生在思维与情感的共鸣中享受成功的体验。 【关键词】趣教趣学;导教导学;乐教乐学 教与学的过程,就是教中寓学,学中寓教,围绕学生的“学”展开教师“教”的过程。在小学数
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中国人素来讲究“吃”,那不仅仅是色香味的体验,也是一种内心的倾诉。常说食物和情感能扯上关系,因為我们的味觉是有记忆的,它帮助我们回到过去的某个瞬间。 但当食物遇上教育,又是怎样的一种打开方式呢?请不要嫌弃孩子有挑食、偏食、吃饭慢等问题,那可能是因为我们没有让他们真正接触食物、探究食物、烹饪食物,从而爱上食物呢。我们是否能让食物成为教育孩子的载体?也许悄然间,孩子就成为了一个个“知食分子”;也许不
摘 要:自觉地运用唯物史观,形成科学的见解和基本的评判标准,对公民的爱国行为从“情感”和“理性”两个论域给予说明,从认识论、实践论与利益论三个方面对其进行分析与判断,进而正确引导公民的爱国行为。 关键词:海岛主权; 唯物史观; 爱国主义; 社会主义核心价值观 中图分类号: G414 文献标识码:A 文章编号:1672-9749(2014)06-0102-04 自觉地运用唯物史观,形成科学的见
女儿汝汝生性比较懦弱,在幼儿园里她常受小朋友欺负。谁拉她辫子啦,谁捏她的脸啦,谁抢她玩具啦……每天从幼儿园回来她都有告不完的状。平时,跟家里几个表兄弟姐妹在一起,她也是最容易受欺负的一个;出去玩,一旦有不认识的小朋友对她粗声说话,或是对她做威胁动作,她都会吓得大哭大叫。看着女儿胆小怕事的样子,我真是“哀其不幸,怒其不争”,同时,也担心如此长期下去会影响她的身心健康。 于是,有一天,我郑重地向老公
【摘 要】通过分析目前小学阶段Phonics(自然拼读)部分作业设计存在的问题,结合新课标及教学实践,探讨了在小学阶段设计Phonics部分作业的有效途径,即训练韵律节奏,阅读Phonics绘本,设计实践性作业及搭建网络平台。 【关键词】Phonics;作业设计;新教材 Phonics(自然拼读)教学在美国至少已经有百年以上的历史了,是美国、加拿大本土孩子的必修课程。Phonics教学法的核心
摘要:流行文化以更为明显的娱乐消费性和戏谑调侃性的姿态出现,从唯物史观角度把握,流行文化可归结为社会转型期对社会心理及价值趋向的映射;从美学的角度予以分析,流行文化可归结为一种亚审美形态;从本体论角度看,亚审美形态可归结为一种社会心理。厘清现代性语境下亚审美形态对思想政治教育的影响,有助于思想政治教育的现代性转向与生成。 关键词:现代性;亚审美形态;思想政治教育;影响 DOI:10.15938
摘 要:中国特色社会主义道路是党带领人民在改革开放过程中汲取社会主义发展史上的经验教训,把马克思主义与中国实际国情相结合而形成的科学性总结。坚定中国特色社会主义的道路自信是实现中国梦的诉诸路径和重要保障。通过对习近平总书记系列讲话精神内容的考察,探究习近平总书记对社会主义发展历程的论述,对改革开放前后两个阶段关系的阐述以及对改革开放的推进,认识和理解党对中国特色社会主义道路自信的坚持和践行。 关
摘要:当前高校思想政治教育评估理论与实践相脱节,评估主体、评估范围、评估标准、评估方法等方面陷入剪不断、理还乱的困境。“思想政治教育有效性”是思想政治教育活动的终点和思想政治教育评估的起点,有效性概念内涵的丰富性、表现形态的复杂性和影响要素的广泛性是导致评估困境的重要原因。只有厘清思想政治教育有效性的概念和内涵,揭示其复杂形态背后的本质矛盾,综合运用系统分析法、模糊评价法等多种方法反映有效性影响因
【摘 要】听既是获得知识的一种手段,又是一种重要的学习技能,听力的提高能对学生的说、读、写能力起促进作用。在英语课堂听力教学中,教师要采取相应的一些教学方式,培养学生听的技能与技巧,促进学生的发展。 【关键词】材料;形式;层次;技巧 听既是获得知识的一种手段,又是一种重要的学习技能,听力的发展能促进学生说、读、写能力的发展。那么,如何在小学英语课堂上发挥听力教学的实效性是值得我们思考的问题。
摘 要:基于CNKI数据库,梳理2006—2015年思想政治教育学科599篇博士学位论文选题相关数据,进行多维度统计,对十年来论文的产出和选题状况进行分析,总结十年来论文选题的丰富发展和问题。在此基础上,对思想政治教育博士学位论文的研究与选题提出建议。 关键词:思想政治教育;博士学位论文;选题 DOI:10.15938/j.cnki.iper.2017.01.005 中图分类号: G642文
【摘 要】“研学后教”与高效课堂共同呼吁小组合作学习的生成。针对小组合作学习的优点及现阶段存在的问题,提出高效实施小组合作学习的途径,以及引发的一些思考。 【关键词】小组合作学习;高效 一、小组合作学习的开展现状 小组合作学习是指把不同能力、性别、性格、文化背景的学生分成若干小组(每个小组4-6人为宜),以小组合作的形式,在教师的指导下,通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务。开展小组