【摘 要】
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编者按 疫情尚未结束，反思早已开始。新型冠状病毒肺炎疫情下，教育部、各地区、各学校积极开展延期开学期间的“停课不停学”工作。面对突发情况，区域、学校如何通过综合部署，力保各项措施稳步实施？线上教学如何有效开展？如何利用特殊情境，积极开发和整合课程资源，建立价值观教育的长效机制？本期专题聚焦“停课不停学”下的教育教学思考，围绕相關话题，呈现教育研究者的理性思考及典型区域、学校的实践经验，以期为读者
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编者按
疫情尚未结束，反思早已开始。新型冠状病毒肺炎疫情下，教育部、各地区、各学校积极开展延期开学期间的“停课不停学”工作。面对突发情况，区域、学校如何通过综合部署，力保各项措施稳步实施？线上教学如何有效开展？如何利用特殊情境，积极开发和整合课程资源，建立价值观教育的长效机制？本期专题聚焦“停课不停学”下的教育教学思考，围绕相關话题，呈现教育研究者的理性思考及典型区域、学校的实践经验，以期为读者提供思考视角和典型案例。
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BOST学习技巧源于英国思维教育专家东尼·博赞。该学习技巧将快速阅读、超强记忆术和思维导图有机整合为一体，是博赞在40年的研究成果中提炼出的高效学习精要。 BOST学习技巧分为两大主要策略：准备和应用。准备策略有4个环节：浏览、时间与任务量、思维导图练习、提问与确定目标。在准备学习前，先浏览学习资料的结构框架、图文比例、结论等，对书有个总体“感觉”；然后确定看书的时间和任务量；花5分钟用思维导图
主持人的话 《摔跤吧！爸爸》这部印度电影给我们传递的是一种铿锵有力的教师信念，以及这种信念带来的对学生创造力的无限释放。电影中的父亲（老师）马哈维亚无视印度社会常识（摔跤是男性的运动），一路克服各种困难，把两个具有摔跤天赋的女儿培养成了世界冠军。女儿起初不理解、不接受父亲有违社会常识的做法而承受巨大压力，后来逐渐接纳自身天赋，勇敢打破性别偏见，配合父亲的训练，并最终获得巨大的成功。这部电影展现的
从基础教育的未来走向看教师的职业素养 程凤春，北京师范大学教育管理学院教授、博士生导师。 时代的发展变化对教育提出了越来越高的要求，教育观念的改变也在影响着教师职业素养的发展。基础教育领域在未来五年到十年的时间内将会出现重要的变革，因此，今天我们谈教师的职业素养，应着眼于教育的未来发展趋势。 一、从学生出发的教育 关于教育应该是怎样的，有“以知识为中心”和“以学生为中心”两种教育观，其中，
2016年，教育部颁布《幼儿园工作规程》，对幼儿园的班额做出明确规定：“幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人。”我园位于重庆市东南部的武隆区，建于1956年，系教委主办的公办园，18个班，849名幼儿，每班约47人。我区的另外两所公办园也是18
《疯狂星期二》一书是美国著名作家大卫·威斯纳创作的无字绘本，书中充满了神奇的想象。一个周二的晚上，池塘里，一群青蛙坐着荷叶起飞了，它们飞向附近的小镇，并在里面四处乱窜。经历了小院疯狂、看电视、与狗搏斗等惊险历程，天亮了，魔法消失了，荷叶纷纷落下，青蛙也都一蹦一跳地回到了池塘。早晨，小镇里热闹非常。居民、记者、警察都出动了，都在猜想昨晚到底发生了什么。疯狂结束了吗？没有。又一个星期二来临了。墙上映出
一 我是1991年进入教育系上学的。在最早的课堂上，好几位学科老师就跟我们提到教育系的“五虎上将”，说他们是教育系理论研究的领军人物，其中之一就是王策三先生。到了本科高年级，课程少了些，于是每个星期像赶场似的去听学术讲座，或者参加各种报告、研讨活动。正是在某次这样的场合，我第一次见到了王策三先生。时间过去20多年，现在已经完全不记得他当时讲的是什么主题，但有一个印象却很深刻，那就是先生穿着一件非
教师的综合素质是学校可持续发展的根本与保证，教师队伍的整体水平决定了学校未来发展的潜力。多年来，我们格外重视教师队伍建设工作，将其视为学校最核心的工作之一。2016年6月，北京市海淀区引进“中国好老师”行动计划项目，五一小学也荣幸地成为53所项目实验校之一。我们以该项目的研究为契机，努力践行习近平总书记提出的“四有”好老师标准，并认真总结、提炼教师培养的成功经验，形成方法体系，在促进学校高位、均衡
本刊讯 有着“比较教育学科奥运会”之称的世界比较教育学会联合会（World Congress of Comparative Education Societies，简称WCCES）第十六届大会，8月22日在北京师范大学隆重召开。这是世界比较教育学会成立40余年来第一次在中国举办大会，共有来自70多个国家和地区的1000余名专家和学者参与本届盛会。 教育部部长陈宝生出席大会开幕式并致辞。他在致辞中
“读万卷书，行万里路。”自古以来，我国就有实践求真知的优良传统，从春秋战国时期孔子带弟子周游列国，到新文化运动时期陶行知先生“做中学”的教育理念。虽然时代不同，但都包含了学习场域的转换，即从学校、课堂中解放出来，到大自然、社会中，寻找知识的真谛。“生活即教育，社会即学校”，美国教育家杜威关于教育本质的精辟论述，也可作为这种学习方式的理论基础。这种发生在校外的、实践性的学习方式被称为“研学旅行”“修
【關键词】名校分校 新教师 工作压力 职业倦怠 教师工作压力的概念来源于一般工作压力，是教师由于职业所赋予的要求、期待、职责而受到的压力。我国研究者石林等人认为，中小学教师工作压力源主要包括教育教学改革、学生问题、学校管理、工作特征、职业发展问题、身心特征、家庭问题和社会问题。[1]大量研究表明，工作压力是影响教师心理健康的重要因素，中小学教师的工作压力与其心理健康问题呈显著的正相关。[2]我国