【摘 要】
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太阳轨道运动具有双世纪(约200年)和哈尔斯塔(约2500年)长周期规律.这两个周期可以通过行星会合指数方程获得.根据图像获知,这两个太阳轨道运动周期都是由太阳最基本的22年轨道运动周期集合而成.太阳轨道运动的22年周期和太阳活动的22年磁周期是一一对应的.本文通过行星会合指数图像与太阳轨道运动角动量变率(Jose,1965)图像和树木年轮-珊瑚综合指标所指代的太阳活动图像(Charvátová,
【机 构】
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南京师范大学地理科学学院,齐齐哈尔大学理学院地理系,青岛理工大学理学院
【基金项目】
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江苏高校优势学科建设工程项目（JS2010003）资助
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太阳轨道运动具有双世纪(约200年)和哈尔斯塔(约2500年)长周期规律.这两个周期可以通过行星会合指数方程获得.根据图像获知,这两个太阳轨道运动周期都是由太阳最基本的22年轨道运动周期集合而成.太阳轨道运动的22年周期和太阳活动的22年磁周期是一一对应的.本文通过行星会合指数图像与太阳轨道运动角动量变率(Jose,1965)图像和树木年轮-珊瑚综合指标所指代的太阳活动图像(Charvátová,2000)的比对,以及对太阳轨道运动角动量与太阳自转角动量呈负相关关系的分析,认为太阳的自转运动规律决定
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【摘要】语言与文化的关系密不可分，语言是文化的载体，是一种交流工具，语言是在文化传递过程中习得的。文化是从社会获得的知识，它包含了文学、艺术、教育、科学等各种精神财富。世界上的不同群体不仅有不同的语言，还有不同的文化，语言中体现出不同的世界观。由此可见，尽管语言与文化是两个不同的概念，在外语教学中却不能把两者割裂开来，外语教学不仅是语言教学，还是文化教学。本文作者结合多年来的工作经验，对大学英语教
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