小学数学课堂教学的优化

来源 :新课程·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jialifish
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  怎样的课算是一堂好课?怎样上好一堂课?这是每一位教师所关心的问题。随着教学改革的不断深入发展,使我们认识到衡量课堂教学的质量,必须符合我国社会主义现代化建设,对学生教育培养目标的要求。要通过学校教育使学生在思想、学业、品质等方面得到全面的发展。
  一、教学内容的优化组织
  教师经过细致的备课以后,明确了应该教什么,教材上提供了教学内容,但是怎样使用好教材来进行教学,有不同的看法:一种认为上课是教教材,另一种认为是应用“用教材教”。按照我们现在的教学目的,教学不仅是要传授知识,还要促进学生获得最大的发展,所以我们的教学任务并非是一味地传授知识,更需要研究如何取得最大限度的发展,为此教学内容的优化组织是优化课堂教学的首要一环。
  1.要把握教材的实质,明确教学目标
  一堂课要取得好的效果,教师在备课时必须分出教学内容中主要的、本质的东西。不仅要知道教学的内容是什么,而且还要知道为什么要教这些内容,也就是要知道本堂课的教学目标是什么,把学生的注意力集中到主要的、本质的知识上去。
  例如,在教授“小数”时,老师举出一个实例:一个工程队的设计师在计算时,点错了小数点的位置,给工程造成了巨大的损失,也给国家造成了损失。这样使学生了解小数点的重要性,从而也明确了学好这堂课的重要性,这样学生就会了解到所学内容的意义价值,这样思想受到了教育,而且在探索新知识的过程中,智力也得到最大的发展。
  2.要从实际出发,合理组织教材
  教材提供了典型的适用一般的教学材料,但不可能适应各种水平的学生,也不可能使学生的智力都得到发展。如果老师只知道照本宣科,专教教材,而不根据实际,用教材来教便不能充分地促进学生智力的发展。所以,老师必须从实际出发,按照各类水平学生的特点、发展的顺序来合理地组织教材。
  例如,在教授“求积的近似值”时,教师根据各类学生的实际,把例题:0.306×16=4.896≈4.9(元)改为0.36×11=3.366≈3.37(元),把举例2.953改为2.853,把得数保留两位数或一位数,这样无论学困生还是优生都会顺利地先掌握好“四舍五入”的方法,而后来再做没改前的题,这样有利于学困生接受,从而分清3.0比3更精确的原因。这样无论是好生还是学困生都能得到顺利的发展,教学也得到较好效果。
  教学内容是一个完整有序发展的体系,要使每一堂课都很成功,老师就应该合理安排每一堂课的教学内容及要求。
  二、教学过程的优化组织
  要上好一堂数学课,还要想一想应怎样教给学生。那么,怎样教呢?这是个至关重要的问题,首先教师要明确教学过程是教师、学生、教材彼此复杂地发生作用的过程。要使教学过程得到整體的、系统的改进,就必须依据有效地组织教学过程的一整套教学规律和原则,但教学规律、教学原则并不直接规定教学的内容、方式、结构和方法;要求根据教学过程的基本矛盾,灵活地选择最优的教学方法、结构和方式才能取得很好的效益。为此教学过程的优化组织是优化课堂的重要一环。
  1.处理好“知”与“情”的关系,寓教育于教学之中
  学生的发展,应获得整个人格的全面发展与教育。不能单纯局限于掌握知识上。因此,在教学时也不单纯是知识体系的变化和扩充。人都有感情,那么教学也是这样。任何缺乏感情的教学活动,都不能促使学生积极主动地发展,有可能使学生产生厌学、弃学。为此,在教学中要有意识地重视情感教学,引起学生对学习的兴趣和需求,形成学生信念和追求。
  例如,在教授2,5,3的倍数时,通过学生出题给老师做,引起学生的好奇。老师是怎样算得又对又快的,从而使学生对此产生浓厚的兴趣。在教学一种新知识时,利用学生认识的差异,设置矛盾的冲突,引起学生的思考:哪一种方法是对的?从而激发学生认识的需求,促使学生对知识的理解和掌握,当学生获得一种新的知识,掌握一种新的方法,看到自己正确的结果,就会产生一种求知的满足感,成功的喜悦会激发学生去进一步探索新知识。这样以知促情,以情导知,学生就能积极主动地进行学习,就能促进学生认识的发展。
  2.注意信息的传递与反馈,准确、及时、有效地调控教学过程
  老师要根据教学过程中学生的现状和可能发生的情况掌握、预测教学的效果,准确、及时有效地调控教学过程。
  首先,反馈信息要准确。教师要了解学生的真实情况,做出准确的判断。例如,学习长方形的周长计算时,学生得出计算周长的各种方法。教师应该知道,这些不同的算法反映了不同的认识水平,并反映全体学生对不同的算法的认识。这样在教学中就要帮助学生建立应有的认识。
  总之,课堂教学的优化组织是个比较复杂的工作,它不仅涉及儿童的发展,而且还与情感教育有关,教师的思想方法、教学风格是课堂教学优化组织的重要因素。
  ·编辑 鲁翠红
其他文献
多媒体技术在小学数学中的应用已经非常广泛,丰富了教学信息,在教学中起到了积极的作用。分析了在小学数学教学中应用多媒体的意义,并探讨应用多媒体的策略。 The applicati
期刊
摘 要:随着新课改理念已被大多数教师所接受,越来越多的课堂时常闪烁着新课改理念的亮丽火花,这种亮点是教师与学生之间思维的碰撞,是教师教学理念转变的必然结果,现如今,教师更多关注的应该是课堂细节的设计。  关键词:情境;思维;细节;质量  一、恰当引导,激活思维  在课堂上,学生的思维很容易被教师唤醒,又很容易受到限制,主要看教师如何去创设条件激活学生的思维。教师在备课时要有明确目的,每道题的出示都
小学语文是基础教育中重要的学科,小学语文阅读是培养学生阅读能力的基础,阅读能力决定一个人的可持续发展能力和终身受教育的机会.因此培养学生的阅读能力是小学教学的重点
农村小学是农村教育的主阵地,为全面推进素质教育,要进一步加强学校体育工作,切实提高广大青少年学生的健康素质,保证中小学体育、卫生工作的正常开展,促进中小学生身心健康
有人说,课堂因“生成”而精彩;也有人说,课堂因“对话”而精彩;而我却认为,“倾听”也能为课堂添彩。课堂上不仅要鼓励学生积极发言更要注重学生倾听 Some people say that
期刊
如今,随着我国知识经济时代的到来,现代教育技术在素质教育的实施过程中扮演着越来越重要的角色。而交互式电子白板,作为一种全新的高科技产品,被广泛应用到了教育教学中,由
期刊
微课教学作为一种新型的教学手段随着现代信息技术的发展进入教育领域,传统的教学模式彻底被颠覆.教师可以事先制作好微课,学生事先观看视频,完成知识的学习,课堂则变成了师
在小学的课堂上时常会出现这样的两种场面:一种是老师提出了一个问题让学生思考并回答,不一会儿,学生开始争相举手回答,不时地高喊“我!我!”唯恐别人抢了先.当老师点了某一
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
开展小学数学教学问题的设计研究,对促进小学生数学素养的提升具有不可忽视的作用,一直以来,对相关问题的研究存在诸多的不足,因此,以此作为主要的研究内容。 Carrying out