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【摘要】学风建设是高校尤其是地方高校求生存、谋发展的基础,我们应该结合当前的形势,积极开展学风现状的调查研究,分析新时期、新环境、新条件下学风建设出现的新情况、新问题和新特点,研究制定学风建设的战略目标以及各个时期学风建设的具体目标、内容和措施。
【关键词】地方高校;学风建设
一、学风建设的现状
升本后,我院高度重视校风和学风建设,人才培养的质量稳步提高,学风建设总体呈良好态势发展。
1、多年来,学院党委始终把加强和改进大学生思想政治教育工作、深化学风建设放在全面落实科学发展观,构建和谐社会、和谐校园,贯彻落实教育部质量工程的战略高度来认识。
2、升本后,我院的学源结构发生了重大的改变,从教师引进到招生范围的扩大,使我院办学视野更加开阔。尤其是近两年来我院面向30个省市招生后,带来的不仅仅是学生数量上的增加,更是各省市地域文化的大交流。由于地理位置优势和部分专业特色有良好的社会口碑,使我院的招生报考率逐年上升,部分专业跃居同类二本院校前列,为促进学风建设奠定了基础。
3、在党委领导下,各院系制度建设已基本到位,措施齐全而有力。目前,通过全校上下的努力,我院学风明显好转,具体表现在专升本率,计算机二级、英语四六级通过率、考研率等逐年大幅度提高。
4、在院团委和各基层团组织领导下,校园文化生活丰富多彩。广大学生积极投身于各项有益的活动中锻炼自己,增长才干。在一年两节(科技文化节、艺术节)活动的基础上,社团建设蓬勃发展,各院系结合自身专业特点深入开展了各项活动。在大学生戏剧节、艺术节展演、挑战杯等省市活动中获奖人数明显增加,青年志愿者,三下乡等社会实践服务团队受到团中央表彰。
5、学生处积极寻找各项载体大力加强学生思想政治工作。通过学生班会、团日活动、两课教学、爱国主义教育、知识竞赛、安全教育、心理健康教育、资助体系等强化学生思想道德素质,收到显著效果,社会主义核心价值观转化为学生“志存高远、刻苦求知、踏实做事、认真做人”的具体落实。
6、学院设立的军训、文理大讲堂、新市民大学班及高雅文化进校园等活动在学生中产生了良好的影响,对学风建设有一定的促进作用。
二、学风建设中存在的问题
1、三個不到位
一是学生思想认识不到位。二是学风建设的具体措施落实不到位。三是教师的教风建设不到位。
2、五种不良倾向
应该说,我院学风的主流是好的,但是我们也清醒地看到在学风建设中存在着一些不容忽视的具体现象和问题。归纳起来看,主要表现在五个方面:
倾向一:上课迟到缺席。倾向二:课堂纪律较差。
倾向三:作业基本靠抄。倾向四:课余泡在网络里。
倾向五:考试总想作弊。
所有这些学风中不良倾向令人忧虑,而且这不是我院中个别学生的现象,它还具有一定的普遍性,这不得不引起我们深思。
3、社团活动等科技含量低
表现在两个方面:一方面社团活动的指导思想有所偏差。另一方面,社团活动指导力量较弱。
4、专业思想不稳定,存在厌学情绪
三、学风建设的对策与建议
1、丰富学生思想教育的内容,进行分层次、分阶段、分群体教育
当前,我院大学生思想教育的内容:一是社会主义核心价值观教育;二是以诚信教育、法制教育和基础文明教育为主要内容的三项教育;三是学院党委关于“大学文化建设”、“迎评促建”、“学风建设”、“和谐校园建设”以及“节约型校园建设”等方案。
在学生思想教育方面要对学生进行分层次、分阶段、分群体教育。把握不同阶段学生的特点,加强对各阶段思想教育的特点研究,寻找规律,培育特色。
三个阶段学生的特点、规律,教育的重点、方法各不相同,各自相对独立。但相互串在一起又形成了大学思想教育的完整体系。
通过具体的思想教育工作,重塑大学生的价值观、成才观,使“志存高远、刻苦求知、踏实做事、认真做人”成为文理青年的精神追求,并以此激发学生的内动力,引领学生的实际行动,使学生自觉接受管理,从而使学风建设更加深入。
2、端正教风加强师德建设,为学风建设树立典范
在学风建设中,学院必须针对学风建设的实际情况,采取有力措施改善教风。一要加强教师的思想教育工作;二要注重师德建设;三要严格管理,实施质量监控和考核制度;四要加强教师的岗位培训;五要切实解决教师在职称、住房、工资待遇等方面的实际问题。以此全面提高教师队伍的思想素质、政治素质、道德素质和业务素质,调动广大教师教书育人的积极性,提高教师的教学水平,从而推动学风建设和提高教学质量。
3、加强制度建设,严格管理推动学风建设
4、加强学风建设要正确处理好几个关系
第一,学风与教学质量的关系。学风是保证教学质量的条件,也是教学质量的重要内涵。第二,学风与教风的关系。广义上讲教风也包含在学风之中。严师出高徒,学风建设的关键是抓好教风,当前的教风建设滞后于学生的学风建设。第三,学风与教学改革和建设的关系。教学改革为学风建设注入了新的活力。第四,学风与党建思想政治工作的关系。要敢于严格管理,从严治校,教育与管理并重。
5、深化教学改革,建立起充分调动学生自主学习的机制和环境
6、要建立健全奖惩制度,并通过奖励达到育人的目的
不仅要奖励教学大师,还要奖励育人大师,充分发挥奖励的导向作用,在院系中营造出“教书育人”的良好氛围。无论是教师奖励还是学生奖励,都要起到激发学习动力的目的。
总之,学风建设是一个系统工程,是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。要充分认识到它的艰苦性与长期性,不能急功近利。要以良好的学风来抓学风建设。学风是在长期的实践中逐渐形成的。但它又不是自发的产物,而是需要自觉的加以培养、提倡和进行教育的。优良的学风是一种无形的强大的力量,新生入校后,就置身于学风的熏陶与潜移默化中。优良的学风可以长期延续和发展下去,培养一代又一代的合格人才。提高学生的学习兴趣,改进学风,促进教学质量的提高是一项系统工程,需要教学、管理各环节和各职能部门协作配合,对传统教育观念和教育模式进行全面改革。
参考文献
[1]张智敏.加强学生生思想政治工作 推动学风建设再上新台阶[A].汪立杰.高校学生工作研究[C].西安:西北大学出版社,2008.2-3.
[2]张岿.地方高校学风建设问题研究[J].沈阳教育学院学报, 2008,(2).
[3]张晓寒,李仁安,徐丰高.校学风建设的实证分析[J].理工高教研究,2006,(8).
作者简介:张国良(1980-),男,陕西旬邑人,西安文理学院学生处助教、硕士,研究方向:高校思想政治教育
【关键词】地方高校;学风建设
一、学风建设的现状
升本后,我院高度重视校风和学风建设,人才培养的质量稳步提高,学风建设总体呈良好态势发展。
1、多年来,学院党委始终把加强和改进大学生思想政治教育工作、深化学风建设放在全面落实科学发展观,构建和谐社会、和谐校园,贯彻落实教育部质量工程的战略高度来认识。
2、升本后,我院的学源结构发生了重大的改变,从教师引进到招生范围的扩大,使我院办学视野更加开阔。尤其是近两年来我院面向30个省市招生后,带来的不仅仅是学生数量上的增加,更是各省市地域文化的大交流。由于地理位置优势和部分专业特色有良好的社会口碑,使我院的招生报考率逐年上升,部分专业跃居同类二本院校前列,为促进学风建设奠定了基础。
3、在党委领导下,各院系制度建设已基本到位,措施齐全而有力。目前,通过全校上下的努力,我院学风明显好转,具体表现在专升本率,计算机二级、英语四六级通过率、考研率等逐年大幅度提高。
4、在院团委和各基层团组织领导下,校园文化生活丰富多彩。广大学生积极投身于各项有益的活动中锻炼自己,增长才干。在一年两节(科技文化节、艺术节)活动的基础上,社团建设蓬勃发展,各院系结合自身专业特点深入开展了各项活动。在大学生戏剧节、艺术节展演、挑战杯等省市活动中获奖人数明显增加,青年志愿者,三下乡等社会实践服务团队受到团中央表彰。
5、学生处积极寻找各项载体大力加强学生思想政治工作。通过学生班会、团日活动、两课教学、爱国主义教育、知识竞赛、安全教育、心理健康教育、资助体系等强化学生思想道德素质,收到显著效果,社会主义核心价值观转化为学生“志存高远、刻苦求知、踏实做事、认真做人”的具体落实。
6、学院设立的军训、文理大讲堂、新市民大学班及高雅文化进校园等活动在学生中产生了良好的影响,对学风建设有一定的促进作用。
二、学风建设中存在的问题
1、三個不到位
一是学生思想认识不到位。二是学风建设的具体措施落实不到位。三是教师的教风建设不到位。
2、五种不良倾向
应该说,我院学风的主流是好的,但是我们也清醒地看到在学风建设中存在着一些不容忽视的具体现象和问题。归纳起来看,主要表现在五个方面:
倾向一:上课迟到缺席。倾向二:课堂纪律较差。
倾向三:作业基本靠抄。倾向四:课余泡在网络里。
倾向五:考试总想作弊。
所有这些学风中不良倾向令人忧虑,而且这不是我院中个别学生的现象,它还具有一定的普遍性,这不得不引起我们深思。
3、社团活动等科技含量低
表现在两个方面:一方面社团活动的指导思想有所偏差。另一方面,社团活动指导力量较弱。
4、专业思想不稳定,存在厌学情绪
三、学风建设的对策与建议
1、丰富学生思想教育的内容,进行分层次、分阶段、分群体教育
当前,我院大学生思想教育的内容:一是社会主义核心价值观教育;二是以诚信教育、法制教育和基础文明教育为主要内容的三项教育;三是学院党委关于“大学文化建设”、“迎评促建”、“学风建设”、“和谐校园建设”以及“节约型校园建设”等方案。
在学生思想教育方面要对学生进行分层次、分阶段、分群体教育。把握不同阶段学生的特点,加强对各阶段思想教育的特点研究,寻找规律,培育特色。
三个阶段学生的特点、规律,教育的重点、方法各不相同,各自相对独立。但相互串在一起又形成了大学思想教育的完整体系。
通过具体的思想教育工作,重塑大学生的价值观、成才观,使“志存高远、刻苦求知、踏实做事、认真做人”成为文理青年的精神追求,并以此激发学生的内动力,引领学生的实际行动,使学生自觉接受管理,从而使学风建设更加深入。
2、端正教风加强师德建设,为学风建设树立典范
在学风建设中,学院必须针对学风建设的实际情况,采取有力措施改善教风。一要加强教师的思想教育工作;二要注重师德建设;三要严格管理,实施质量监控和考核制度;四要加强教师的岗位培训;五要切实解决教师在职称、住房、工资待遇等方面的实际问题。以此全面提高教师队伍的思想素质、政治素质、道德素质和业务素质,调动广大教师教书育人的积极性,提高教师的教学水平,从而推动学风建设和提高教学质量。
3、加强制度建设,严格管理推动学风建设
4、加强学风建设要正确处理好几个关系
第一,学风与教学质量的关系。学风是保证教学质量的条件,也是教学质量的重要内涵。第二,学风与教风的关系。广义上讲教风也包含在学风之中。严师出高徒,学风建设的关键是抓好教风,当前的教风建设滞后于学生的学风建设。第三,学风与教学改革和建设的关系。教学改革为学风建设注入了新的活力。第四,学风与党建思想政治工作的关系。要敢于严格管理,从严治校,教育与管理并重。
5、深化教学改革,建立起充分调动学生自主学习的机制和环境
6、要建立健全奖惩制度,并通过奖励达到育人的目的
不仅要奖励教学大师,还要奖励育人大师,充分发挥奖励的导向作用,在院系中营造出“教书育人”的良好氛围。无论是教师奖励还是学生奖励,都要起到激发学习动力的目的。
总之,学风建设是一个系统工程,是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。要充分认识到它的艰苦性与长期性,不能急功近利。要以良好的学风来抓学风建设。学风是在长期的实践中逐渐形成的。但它又不是自发的产物,而是需要自觉的加以培养、提倡和进行教育的。优良的学风是一种无形的强大的力量,新生入校后,就置身于学风的熏陶与潜移默化中。优良的学风可以长期延续和发展下去,培养一代又一代的合格人才。提高学生的学习兴趣,改进学风,促进教学质量的提高是一项系统工程,需要教学、管理各环节和各职能部门协作配合,对传统教育观念和教育模式进行全面改革。
参考文献
[1]张智敏.加强学生生思想政治工作 推动学风建设再上新台阶[A].汪立杰.高校学生工作研究[C].西安:西北大学出版社,2008.2-3.
[2]张岿.地方高校学风建设问题研究[J].沈阳教育学院学报, 2008,(2).
[3]张晓寒,李仁安,徐丰高.校学风建设的实证分析[J].理工高教研究,2006,(8).
作者简介:张国良(1980-),男,陕西旬邑人,西安文理学院学生处助教、硕士,研究方向:高校思想政治教育