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摘 要：美术教育不是常人所理解的为了画画而画画，而是通过美术这样的形式让孩子认识我们的世界及促进学生的诸多能力的提升，诸如：美术教育利于提高学生实践能力、创造能力、审美能力、发展智力、陶冶情操等。
关键词：小学美术教育；学生能力
美术教育不是常人所理解的为了画画而画画，而是通过美术这样的形式让孩子认识我们的世界及促进学生的诸多能力的提升，诸如：美术教育利于提高学生实践能力、创造能力、审美能力、发展智力、陶冶情操等。可见，美术教育的教育功能之大之全，值得大家关注与重视。
一、利于提高学生实践能力
小学美术课堂的手工制作，一个剪纸，一个泥塑都锻炼了学生手的灵活性，并且在实践活动中，视觉、听觉、嗅觉等感知器官都参与进来，使他们的思想与行为得到了很好的结合与发挥。
小学美术课堂的也有国画、书法，上好美术课不仅锻炼了孩子们的运笔技巧，而且把孩子们的认识、情感、思想与中国文化做了很好的沟通。
我们美术教材中也有户外写生课，带着学生亲自去体验欣赏大自然的美景，感受大自然博大胸怀与喜怒哀乐。并且向大自然学习，认识改造我们的环境，也提高了孩子们的环保意识。
美术对每个孩子来说都是新鲜的、美好的、激情的、每个孩子都能以很大的激情全身心的投入到美术“创作”中，通过这种形式可以潜移默化的让孩子体会到实践的乐趣，动手劳动的乐趣，提高孩子动手改造世界的意识。一开始学生只是临摹一些基本的制作技法，随着技法的熟练，动手能力的提高，他们会自己创造出许多的技法，这样就大大提高了学生的动手实践能力，首脑眼的配合能力。
二、利于提高学生创造能力
创造性的劳动最有价值，只有不断创造，才能不断推动社会向前发展。而在美术创造领域中，艺术大师“毕加索”堪称楷模。毕加索用一生的精力在寻找儿童时作画的感觉，他之所以名扬世界，更重要的是因为他开创了立体主义画派，可见，孩子绘画的重要性，创造的重要性。据科学研究，孩子在两岁时，就已具备了创造性的绘画才能，虽然只是简单的涂鸦，我们成人很难分辨，但他已经开始借助绘画来表述自己的思想语言了。随着年龄的增长，他们的创造形象越来越容易辨识，一些简单的形象，教师不做示范，他们也能根据已有的形象和经验创造性地描绘出来。四五岁时他们不但能创造单个形象，还能创造性地表达故事情节。而到了小学，他们创造的形象更加复杂，更加关注和突出细节。他们的绘画从过去的表达思想活动，而向表达思想情感过渡和欣赏能力的提高上。
三、利于提高学生的审美能力
审美能力日趋重要，艺术设计倍受重视。比如服装、家用电器、生活用品、住房、生活环境等等。都在实用的基础上强调美观、大方。我们的生活日益丰富，人们对生活的品味用品的造型、色彩有了很高的要求，艺术美感的需求与鉴赏能力也随着提高。过去有衣能遮体避寒的无奈与低水平的需求已成为历史。质地优良、设计精美、琳琅满目的服装反映了艺术文明的提高。精挑细选的服装体现了人们的审美态度和个人素养、气质。你可能见过有人上身西装，下身牛仔，且没有一点谐调的装饰或样式。这样的休闲装与正装的搭配，你觉得舒服吗？你可能也见过有人穿着睡衣在超市，在大商场，在大马路上穿梭，你觉得如此着装在那样的场合雅观吗？关于个人形象举不胜举。从个人形象问题再转移到当今的商业。比如：电影界，如今的优秀电影，不仅在体裁上吸引你，也在画面上，艺术表达上做了细心的研究，画面场景的漂亮也可为票房增长添砖加瓦。
四、利于发展智力
智力是人对客观事物认识理解的能力，比如记忆、观察、想象、思考、判断等诸多方面的能力。美术教学是发展学生智力、扩大和加深学生对客观现实认识的重要途径之一。人们认识客观世界，不仅可以采用科學的方法，也可以采用艺术的手段。作为艺术，它的重要特点是通过具体可感的艺术形象来再现现实生活的图景。成功的艺术作品能使人们生动鲜明的认识世界。这种认识是富于理想和充满激情的，它一旦深入人们的脑海，就往往会显得深入和持久。在美术教育的过程中，学生不断受着自然美、现实美的熏陶，受着艺术形象的感染和艺术技能的训练，因而他们的观察力、想象力、思维力以及创造能力也会随着提高，知识得到丰富，智力得到发展。我们的社会是个多元化的社会，社会需要各种人才，从近几年看，对艺术人才的需求越来越多。
五、利于陶冶情操
崇尚美好的社会性质的感情要靠情感教育来培养，而在美术这个宽泛的概念中，把世间万物看作感情的载体，画一棵充满生机的小草，传达着生命的存在，画满头白发的爷爷奶奶渗透着亲情；画青山绿水，表达着爱国的激情；画蓝天、飞机表达着理想的放飞。一幅幅画连结着我们与世界的情感，使我们更爱生活，爱生命，爱大自然，爱祖国。基于上述美术教育教学的特有功能，谁又能说美术教育不重要呢？一幅绘画，不仅是技巧的表现。技巧的高低，关键是感情的投入，如果不是用对自然的热爱之情投入到自然中观察、体会怎么能出来一幅幅动人的艺术作品呢？孩子们在平时的生活里积累了大量的“信息”通过美术的形式把心里的感受表达出来，这其中就锻炼了孩子们的情感，孩子们通过这种情感的锻炼，增加了对大自然，对人类，对社会的爱，这些都是美术可以赋予孩子们的，所以说美术是很重要的，是不容在孩子们的成长历程中所忽视的，应当引起从教者及相关领导的高度重视，尽快解决美术教育与当前社会需求不相适应这个矛盾，提高人民群众对美术教育的认识和对人们的美术的普及，为达此目的要从幼儿、小学生抓起，真正把我们的美术教育落到实处，让我们的全民素质很好的发展，让我们每一个中国公民的人格能够健康全面的发展！
关键词：小学美术教育；学生能力
美术教育不是常人所理解的为了画画而画画，而是通过美术这样的形式让孩子认识我们的世界及促进学生的诸多能力的提升，诸如：美术教育利于提高学生实践能力、创造能力、审美能力、发展智力、陶冶情操等。可见，美术教育的教育功能之大之全，值得大家关注与重视。
一、利于提高学生实践能力
小学美术课堂的手工制作，一个剪纸，一个泥塑都锻炼了学生手的灵活性，并且在实践活动中，视觉、听觉、嗅觉等感知器官都参与进来，使他们的思想与行为得到了很好的结合与发挥。
小学美术课堂的也有国画、书法，上好美术课不仅锻炼了孩子们的运笔技巧，而且把孩子们的认识、情感、思想与中国文化做了很好的沟通。
我们美术教材中也有户外写生课，带着学生亲自去体验欣赏大自然的美景，感受大自然博大胸怀与喜怒哀乐。并且向大自然学习，认识改造我们的环境，也提高了孩子们的环保意识。
美术对每个孩子来说都是新鲜的、美好的、激情的、每个孩子都能以很大的激情全身心的投入到美术“创作”中，通过这种形式可以潜移默化的让孩子体会到实践的乐趣，动手劳动的乐趣，提高孩子动手改造世界的意识。一开始学生只是临摹一些基本的制作技法，随着技法的熟练，动手能力的提高，他们会自己创造出许多的技法，这样就大大提高了学生的动手实践能力，首脑眼的配合能力。
二、利于提高学生创造能力
创造性的劳动最有价值，只有不断创造，才能不断推动社会向前发展。而在美术创造领域中，艺术大师“毕加索”堪称楷模。毕加索用一生的精力在寻找儿童时作画的感觉，他之所以名扬世界，更重要的是因为他开创了立体主义画派，可见，孩子绘画的重要性，创造的重要性。据科学研究，孩子在两岁时，就已具备了创造性的绘画才能，虽然只是简单的涂鸦，我们成人很难分辨，但他已经开始借助绘画来表述自己的思想语言了。随着年龄的增长，他们的创造形象越来越容易辨识，一些简单的形象，教师不做示范，他们也能根据已有的形象和经验创造性地描绘出来。四五岁时他们不但能创造单个形象，还能创造性地表达故事情节。而到了小学，他们创造的形象更加复杂，更加关注和突出细节。他们的绘画从过去的表达思想活动，而向表达思想情感过渡和欣赏能力的提高上。
三、利于提高学生的审美能力
审美能力日趋重要，艺术设计倍受重视。比如服装、家用电器、生活用品、住房、生活环境等等。都在实用的基础上强调美观、大方。我们的生活日益丰富，人们对生活的品味用品的造型、色彩有了很高的要求，艺术美感的需求与鉴赏能力也随着提高。过去有衣能遮体避寒的无奈与低水平的需求已成为历史。质地优良、设计精美、琳琅满目的服装反映了艺术文明的提高。精挑细选的服装体现了人们的审美态度和个人素养、气质。你可能见过有人上身西装，下身牛仔，且没有一点谐调的装饰或样式。这样的休闲装与正装的搭配，你觉得舒服吗？你可能也见过有人穿着睡衣在超市，在大商场，在大马路上穿梭，你觉得如此着装在那样的场合雅观吗？关于个人形象举不胜举。从个人形象问题再转移到当今的商业。比如：电影界，如今的优秀电影，不仅在体裁上吸引你，也在画面上，艺术表达上做了细心的研究，画面场景的漂亮也可为票房增长添砖加瓦。
四、利于发展智力
智力是人对客观事物认识理解的能力，比如记忆、观察、想象、思考、判断等诸多方面的能力。美术教学是发展学生智力、扩大和加深学生对客观现实认识的重要途径之一。人们认识客观世界，不仅可以采用科學的方法，也可以采用艺术的手段。作为艺术，它的重要特点是通过具体可感的艺术形象来再现现实生活的图景。成功的艺术作品能使人们生动鲜明的认识世界。这种认识是富于理想和充满激情的，它一旦深入人们的脑海，就往往会显得深入和持久。在美术教育的过程中，学生不断受着自然美、现实美的熏陶，受着艺术形象的感染和艺术技能的训练，因而他们的观察力、想象力、思维力以及创造能力也会随着提高，知识得到丰富，智力得到发展。我们的社会是个多元化的社会，社会需要各种人才，从近几年看，对艺术人才的需求越来越多。
五、利于陶冶情操
崇尚美好的社会性质的感情要靠情感教育来培养，而在美术这个宽泛的概念中，把世间万物看作感情的载体，画一棵充满生机的小草，传达着生命的存在，画满头白发的爷爷奶奶渗透着亲情；画青山绿水，表达着爱国的激情；画蓝天、飞机表达着理想的放飞。一幅幅画连结着我们与世界的情感，使我们更爱生活，爱生命，爱大自然，爱祖国。基于上述美术教育教学的特有功能，谁又能说美术教育不重要呢？一幅绘画，不仅是技巧的表现。技巧的高低，关键是感情的投入，如果不是用对自然的热爱之情投入到自然中观察、体会怎么能出来一幅幅动人的艺术作品呢？孩子们在平时的生活里积累了大量的“信息”通过美术的形式把心里的感受表达出来，这其中就锻炼了孩子们的情感，孩子们通过这种情感的锻炼，增加了对大自然，对人类，对社会的爱，这些都是美术可以赋予孩子们的，所以说美术是很重要的，是不容在孩子们的成长历程中所忽视的，应当引起从教者及相关领导的高度重视，尽快解决美术教育与当前社会需求不相适应这个矛盾，提高人民群众对美术教育的认识和对人们的美术的普及，为达此目的要从幼儿、小学生抓起，真正把我们的美术教育落到实处，让我们的全民素质很好的发展，让我们每一个中国公民的人格能够健康全面的发展！