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摘 要：通过思想政治理论课把立德树人根本任务落到实处，这是中职教育研究的重大课题。烟台机电工业学校开展了党员干部结对班级带头讲思政课的实践与探索，取得了重大成效，其经验做法得到了认可，并提出了授课者做新思想楷模、学校找准教學实效着力点、班主任做细做小宣传及构建领导、党员干部、教师、学生四位一体的学校治理格局等建议。
关键词：莱阳；中职教育；党对思政课思想引领工作；实践与探索
中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）04-0021-02
2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，开好思政课事关党和民族的千秋伟业，必须旗帜鲜明毫不含糊[1]。按照教育部关于印发的《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准（2020版）》通知要求，课程必须充分体现马克思主义的指导地位和基本立场，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化[2]。因此，通过思想政治理论课把立德树人根本任务落到实处，这是中职教育研究的重大课题。烟台机电工业学校开展了党员干部结对班级带头讲思政课的实践与探索。
一、党员干部结对班级带头讲思政课的基本情况
（一）形式
由校党委领导班子成员、中层以上党员干部共20人，“一对一”结对2019级20个新生班。担任班级的“副班主任”和思政课兼职教师，协助班主任做好学生的思想政治工作。班子成员和中层以上党员干部发挥先锋示范作用，带头走上讲台以思政课来宣讲党的思想路线方针政策；带头深入课堂以谈心谈话的方式来解除学生思想上的困惑；带头参与讨论以自身言行规范学生行为准则[3]。
（二）内容
利用每周一或周五主题班会时间进行授课，以“五讲四美三热爱”为主题，编写《学校道德素养教育读本》，重点加强对学生的爱党爱国、理想信念、遵规守纪、文明礼仪、时政形势、勤奋诚信等方面的思想道德教育。
（三）成效
以思政课为主阵地，以主题班会为切入点，以立德树人为中心环节，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程。
第一，巩固党在职业教育中根基的显现作用。充分发挥思政课在立德树人中职教育工作中的主渠道作用，这更是职业教育的重中之重。以班子成员和中层以上党员干部讲思政课，不仅提升了思政课的政治站位，而且从政治和全局高度加强了思政理论课教学工作。如在学校开展对家长及学生的“理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度”等7方面的“满意度”问卷调查中，理论学习满意度达93.1%，受到了好评。同时，学校又构建了“学校、班级、学生”三个层次的德育管理网络，时刻关注学生的思想动态，筑牢了党在中职教育中的领导地位。
第二，发挥党员干部的先锋带头作用。发挥“关键少数”的示范和表率作用，让班子成员和中层以上党员干部在思政工作中做带头人，旗帜鲜明地站在思想政治和意识形态工作的第一线。这种做法，带动了全校教职工学习的浓厚氛围；推动了学校思政课的建设和发展。在教职工中，通过学校开展的“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育、“师德师风建设年”、作风突出问题集中整治和“万名教师访万家”等活动，进一步提升了全体教职工的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，推动了习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，取得了积极效果。
二、党员干部结对班级带头讲思政课取得的经验和启示
（一）提前谋划，建立一体化的集中备课机制
思政课不同于专业课，要做到不枯燥，学生感兴趣，必须提前备课，这是上好思政课的基础。烟台机电工业学校充分研究“两学一做”教育主题活动要求，将“两学一做”主题教育活动学习与教师的教学活动结合起来，建立了党员干部与思政课教师一体化集中备课机制。通过研究教学计划，在不增加学生课业的同时，利用周一或周五主题班会，根据不同专业、不同阶段学生特点进行专题授课，做到一周一个新专题的内容。通过集思广益的集体备课，使党员干部的教案文本既符合教育规范要求，又做到了图文并茂、通俗易懂，将主题教育融入学生课堂。
（二）科学设计，树立以生为本的授课理念
围绕爱党爱国、理想信念、遵规守纪、文明礼仪、时政形势、勤奋诚信等方面的思想道德教育，根据不同专业人才的培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容。会计、电子商务等专业突出培育学生的诚信品格，注重把社会主义核心价值观教育贯穿渗透到专业课教学中，培养学生遵守法制、谨慎细致、诚实守信等优秀品质；计算机技术、机电技术、汽修、建筑、服装等专业课程突出培育实践创新精神，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质；学前教育、外事服务等专业突出培育礼仪文化素养、乐观生活态度等优秀品质，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到专业课教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。通过一系列的专题设计，提高党员干部思政课教学的针对性和实效性。
（三）强化宣传，做到考核评价共推动
第一，总结到位。要开展课后反思研讨，及时总结思政课教学过程中的好方法，进一步优化教案、改进教学，提高课堂教学效率，推动党员干部讲授思政课工作实效不断提升。
第二，宣传到位。要在学校微信公众号平台建立专栏，及时对授课活动进行宣传报道，定期进行评价通报，促进党员干部结对班级带头讲思政课工作制度化和常态化，推动形成党员干部带头讲好思政课、教师认真上好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。
（四）组织保障，健全思政课专题授课的长效机制
思政课专题授课不是搞形式、做文章，要推动其实际成效，必须常态化、形成长效机制。一是保障到位。要将党员干部结对班级带头讲思政课作为校党委书记抓基层党建突破项目，作为学校党建创新项目提上重要议程，在工作格局、推进落实、支持保障等方面采取有效措施，确保活动落实到位。二是要管理到位。要根据党员干部结对班级讲思政课安排表，及时联系进行授课，要求每周至少面对面接触学生一次，每月至少为学生讲两节思想政治理论课或形势政策课，帮助学生解决思想、学习、心理、生活等方面的问题[4]。 三、党员干部结对班级带头讲思政课的建议探讨
中职思政课体现的是国家意志和社会主义核心价值观。中职思政课必须充分发挥其立德育人功能，形成正确的世界观、人生观、价值观，这是中職思政课的核心要求。因此，必须大力推行党员干部结对班级带头讲思政课这一模式。
（一）作为授课者必须带头学习，做新思想学习的楷模
古人曰“上行下效”，铸学生先要铸造自己。邓小平同志说：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”实践证明，中国特色社会主义建设离不开全国人民的共同奋斗，而培育中国特色社会主义建设者离不开全国中职教育工作者的努力。在中职教育中，作为党员干部只有铸牢自己的思想根基和灵魂信仰，才能带动其他教师坚信中国特色社会主义理想；才能培养出德才兼备的技术技能学生；才能使学生踏上工作岗位后保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，为我国改革开放做贡献。
（二）作为学校必须找准提升思政课教学实效性的着力点
中职教育不同于义务教育，也不同于高校教育。中职教育以职业技能教育为主，学生学得的是一技之长，对基础理论的学习要求不高。开展党员干部结对班级带头讲思政课一定要做到教学的实效性。
第一，要正确把握学生特点，坚持集中备课。中职学生是一个特殊群体，其本身存在的问题多样化，对社会现象又有了一定的看法。但因其生理、心理都不成熟很容易人云亦云，因此，如何将马列主义毛泽东思想、习近平新时代中特色社会主义思想、社会主义核心价值观等通俗化、大众化，用新时代中国特色社会主义思想引导学生的世界观、人生观、价值观，这是中职教育面临的一个重要课题。所以，必须把握学生特点，坚持集中备课。
第二，要关注理论问题和社会热点，有针对性地解惑。当今社会信息网络发达，人们关注的社会热点问题越来越多，如对公平正义的看法、教育不合理现状、道德诚信问题、食品安全等问题理解不深，特别是网络信息的高速传播，谣言等不实消息所充斥时，对青少年的影响越来越大。这就需要教师有针对性地解惑，用生动的文字和图片、鲜活的人物和事例，去阐释这些新思想、新观点，引导学生追求社会主义核心价值观。
（三）作为班主任，必须做细做小在宣传细节上下功夫
开展党员干部结对班级带头讲思政课，必须发挥班主任优势。一是利用好管理者的优势。开展思政课，利用的是主题班会时间，很容易误导学生成强迫任务。这就要求班主任给学生做好解释工作，支持工作，协助完成专题授课。二是发挥引导者的优势。班主任工作琐碎而细致，要全面关心学生的思想状况和心理素质，要关注学生的厌学心理，引导学生去接受并愉快地学。三是注重细节。班主任可提前将思政课的内容发布给学生，通过布置作业、黑板报等多种形式加以宣传；或可采用头脑风暴法强化学生的记忆，做到先入为主；或可采取一问一答的疑问方式埋下伏笔，以此激发学生学习兴趣。
（四）构建领导、党员干部、教师、学生四位一体的学校治理格局
牢牢把握党在中职学校思想领域的领导权，必须构建领导、党员干部、教师、学生四位一体的学校治理格局，真正实现“人人参与、人人尽力、人人宣传、人人享有”的宣传新格局，成为一个新课题。
第一，规范学校制度，融入新思想。礼治君子、法治小人。文明建设就是礼，学校制度就是法。将习近平新时代中国特色社会主义思想融入学校制度中，融入学生守则中，就可将新思想融入师生的头脑中。
第二，培育校园文化，融入新思想。校园文化具有地域特征，重构校园文化，需要的是一批有奉献精神的教师和学生。教师以自己的经验、学识、专长引导学生，学生以自己的特长参与活动。通过抓教师队伍和特长生在培养校园文化中融入新思想，使其成为连接学生爱祖国、爱学校、爱班级、爱老师的精神纽带，既真正发挥文化的传承力量，又能宣传习近平新时代中国特色社会主义新思想。
参考文献：
[1]新华网.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[EB/OL].[2019-3-18] http：//www.xinhuanet.com/2019-03/18/c_1124250454_2.htm.
[2]人民网.中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[EB/OL].[2017-2-27] http：//edu.people.com.cn/ n1/2017/0227/c1006-29111179.html.
[3]新华网.习近平在全国教育大会上发表重要讲话[EB/OL].[2018-9-10] http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-09/10/c_1123406247.htm.
[4]大众网山东.教育部与山东省人民政府签署的《国家职业教育改革实施方案》备忘录[EB/OL].[2019-6-27] http：//www.dzwww.com/shandong/sdnews/201907/t20190701_18891588.htm.
（责任编辑：李凌峰）
关键词：莱阳；中职教育；党对思政课思想引领工作；实践与探索
中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）04-0021-02
2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，开好思政课事关党和民族的千秋伟业，必须旗帜鲜明毫不含糊[1]。按照教育部关于印发的《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准（2020版）》通知要求，课程必须充分体现马克思主义的指导地位和基本立场，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化[2]。因此，通过思想政治理论课把立德树人根本任务落到实处，这是中职教育研究的重大课题。烟台机电工业学校开展了党员干部结对班级带头讲思政课的实践与探索。
一、党员干部结对班级带头讲思政课的基本情况
（一）形式
由校党委领导班子成员、中层以上党员干部共20人，“一对一”结对2019级20个新生班。担任班级的“副班主任”和思政课兼职教师，协助班主任做好学生的思想政治工作。班子成员和中层以上党员干部发挥先锋示范作用，带头走上讲台以思政课来宣讲党的思想路线方针政策；带头深入课堂以谈心谈话的方式来解除学生思想上的困惑；带头参与讨论以自身言行规范学生行为准则[3]。
（二）内容
利用每周一或周五主题班会时间进行授课，以“五讲四美三热爱”为主题，编写《学校道德素养教育读本》，重点加强对学生的爱党爱国、理想信念、遵规守纪、文明礼仪、时政形势、勤奋诚信等方面的思想道德教育。
（三）成效
以思政课为主阵地，以主题班会为切入点，以立德树人为中心环节，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程。
第一，巩固党在职业教育中根基的显现作用。充分发挥思政课在立德树人中职教育工作中的主渠道作用，这更是职业教育的重中之重。以班子成员和中层以上党员干部讲思政课，不仅提升了思政课的政治站位，而且从政治和全局高度加强了思政理论课教学工作。如在学校开展对家长及学生的“理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度”等7方面的“满意度”问卷调查中，理论学习满意度达93.1%，受到了好评。同时，学校又构建了“学校、班级、学生”三个层次的德育管理网络，时刻关注学生的思想动态，筑牢了党在中职教育中的领导地位。
第二，发挥党员干部的先锋带头作用。发挥“关键少数”的示范和表率作用，让班子成员和中层以上党员干部在思政工作中做带头人，旗帜鲜明地站在思想政治和意识形态工作的第一线。这种做法，带动了全校教职工学习的浓厚氛围；推动了学校思政课的建设和发展。在教职工中，通过学校开展的“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育、“师德师风建设年”、作风突出问题集中整治和“万名教师访万家”等活动，进一步提升了全体教职工的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，推动了习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，取得了积极效果。
二、党员干部结对班级带头讲思政课取得的经验和启示
（一）提前谋划，建立一体化的集中备课机制
思政课不同于专业课，要做到不枯燥，学生感兴趣，必须提前备课，这是上好思政课的基础。烟台机电工业学校充分研究“两学一做”教育主题活动要求，将“两学一做”主题教育活动学习与教师的教学活动结合起来，建立了党员干部与思政课教师一体化集中备课机制。通过研究教学计划，在不增加学生课业的同时，利用周一或周五主题班会，根据不同专业、不同阶段学生特点进行专题授课，做到一周一个新专题的内容。通过集思广益的集体备课，使党员干部的教案文本既符合教育规范要求，又做到了图文并茂、通俗易懂，将主题教育融入学生课堂。
（二）科学设计，树立以生为本的授课理念
围绕爱党爱国、理想信念、遵规守纪、文明礼仪、时政形势、勤奋诚信等方面的思想道德教育，根据不同专业人才的培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容。会计、电子商务等专业突出培育学生的诚信品格，注重把社会主义核心价值观教育贯穿渗透到专业课教学中，培养学生遵守法制、谨慎细致、诚实守信等优秀品质；计算机技术、机电技术、汽修、建筑、服装等专业课程突出培育实践创新精神，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质；学前教育、外事服务等专业突出培育礼仪文化素养、乐观生活态度等优秀品质，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到专业课教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。通过一系列的专题设计，提高党员干部思政课教学的针对性和实效性。
（三）强化宣传，做到考核评价共推动
第一，总结到位。要开展课后反思研讨，及时总结思政课教学过程中的好方法，进一步优化教案、改进教学，提高课堂教学效率，推动党员干部讲授思政课工作实效不断提升。
第二，宣传到位。要在学校微信公众号平台建立专栏，及时对授课活动进行宣传报道，定期进行评价通报，促进党员干部结对班级带头讲思政课工作制度化和常态化，推动形成党员干部带头讲好思政课、教师认真上好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。
（四）组织保障，健全思政课专题授课的长效机制
思政课专题授课不是搞形式、做文章，要推动其实际成效，必须常态化、形成长效机制。一是保障到位。要将党员干部结对班级带头讲思政课作为校党委书记抓基层党建突破项目，作为学校党建创新项目提上重要议程，在工作格局、推进落实、支持保障等方面采取有效措施，确保活动落实到位。二是要管理到位。要根据党员干部结对班级讲思政课安排表，及时联系进行授课，要求每周至少面对面接触学生一次，每月至少为学生讲两节思想政治理论课或形势政策课，帮助学生解决思想、学习、心理、生活等方面的问题[4]。 三、党员干部结对班级带头讲思政课的建议探讨
中职思政课体现的是国家意志和社会主义核心价值观。中职思政课必须充分发挥其立德育人功能，形成正确的世界观、人生观、价值观，这是中職思政课的核心要求。因此，必须大力推行党员干部结对班级带头讲思政课这一模式。
（一）作为授课者必须带头学习，做新思想学习的楷模
古人曰“上行下效”，铸学生先要铸造自己。邓小平同志说：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”实践证明，中国特色社会主义建设离不开全国人民的共同奋斗，而培育中国特色社会主义建设者离不开全国中职教育工作者的努力。在中职教育中，作为党员干部只有铸牢自己的思想根基和灵魂信仰，才能带动其他教师坚信中国特色社会主义理想；才能培养出德才兼备的技术技能学生；才能使学生踏上工作岗位后保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，为我国改革开放做贡献。
（二）作为学校必须找准提升思政课教学实效性的着力点
中职教育不同于义务教育，也不同于高校教育。中职教育以职业技能教育为主，学生学得的是一技之长，对基础理论的学习要求不高。开展党员干部结对班级带头讲思政课一定要做到教学的实效性。
第一，要正确把握学生特点，坚持集中备课。中职学生是一个特殊群体，其本身存在的问题多样化，对社会现象又有了一定的看法。但因其生理、心理都不成熟很容易人云亦云，因此，如何将马列主义毛泽东思想、习近平新时代中特色社会主义思想、社会主义核心价值观等通俗化、大众化，用新时代中国特色社会主义思想引导学生的世界观、人生观、价值观，这是中职教育面临的一个重要课题。所以，必须把握学生特点，坚持集中备课。
第二，要关注理论问题和社会热点，有针对性地解惑。当今社会信息网络发达，人们关注的社会热点问题越来越多，如对公平正义的看法、教育不合理现状、道德诚信问题、食品安全等问题理解不深，特别是网络信息的高速传播，谣言等不实消息所充斥时，对青少年的影响越来越大。这就需要教师有针对性地解惑，用生动的文字和图片、鲜活的人物和事例，去阐释这些新思想、新观点，引导学生追求社会主义核心价值观。
（三）作为班主任，必须做细做小在宣传细节上下功夫
开展党员干部结对班级带头讲思政课，必须发挥班主任优势。一是利用好管理者的优势。开展思政课，利用的是主题班会时间，很容易误导学生成强迫任务。这就要求班主任给学生做好解释工作，支持工作，协助完成专题授课。二是发挥引导者的优势。班主任工作琐碎而细致，要全面关心学生的思想状况和心理素质，要关注学生的厌学心理，引导学生去接受并愉快地学。三是注重细节。班主任可提前将思政课的内容发布给学生，通过布置作业、黑板报等多种形式加以宣传；或可采用头脑风暴法强化学生的记忆，做到先入为主；或可采取一问一答的疑问方式埋下伏笔，以此激发学生学习兴趣。
（四）构建领导、党员干部、教师、学生四位一体的学校治理格局
牢牢把握党在中职学校思想领域的领导权，必须构建领导、党员干部、教师、学生四位一体的学校治理格局，真正实现“人人参与、人人尽力、人人宣传、人人享有”的宣传新格局，成为一个新课题。
第一，规范学校制度，融入新思想。礼治君子、法治小人。文明建设就是礼，学校制度就是法。将习近平新时代中国特色社会主义思想融入学校制度中，融入学生守则中，就可将新思想融入师生的头脑中。
第二，培育校园文化，融入新思想。校园文化具有地域特征，重构校园文化，需要的是一批有奉献精神的教师和学生。教师以自己的经验、学识、专长引导学生，学生以自己的特长参与活动。通过抓教师队伍和特长生在培养校园文化中融入新思想，使其成为连接学生爱祖国、爱学校、爱班级、爱老师的精神纽带，既真正发挥文化的传承力量，又能宣传习近平新时代中国特色社会主义新思想。
参考文献：
[1]新华网.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[EB/OL].[2019-3-18] http：//www.xinhuanet.com/2019-03/18/c_1124250454_2.htm.
[2]人民网.中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[EB/OL].[2017-2-27] http：//edu.people.com.cn/ n1/2017/0227/c1006-29111179.html.
[3]新华网.习近平在全国教育大会上发表重要讲话[EB/OL].[2018-9-10] http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-09/10/c_1123406247.htm.
[4]大众网山东.教育部与山东省人民政府签署的《国家职业教育改革实施方案》备忘录[EB/OL].[2019-6-27] http：//www.dzwww.com/shandong/sdnews/201907/t20190701_18891588.htm.
（责任编辑：李凌峰）