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＜正＞陈老师:统编教材六年级上册《伯牙鼓琴》有"少选之间而志在流水"一句,其中"少选"注为"一会儿,不久"。既然"少选"是"一会儿","之间"一般理解为"的中间",两者联系在一起,很不通顺。该如何理解呢?浙江省瑞安市阳光小学陈学辉
“少选之间”该如何理解
【摘 要】
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＜正＞陈老师:统编教材六年级上册《伯牙鼓琴》有"少选之间而志在流水"一句,其中"少选"注为"一会儿,不久"。既然"少选"是"一会儿","之间"一般理解为"的中间",两者联系在一起,很不通顺。该如何理解呢?浙江省瑞安市阳光小学陈学辉
【机 构】
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首都师范大学初等教育学院
【出 处】
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小学语文教师
【发表日期】
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2021年11期
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＜正＞企业在制定未来发展规划和减碳计划时，需要把碳市场价格和碳资产管理纳入分析范围，确保利益最大化。虽然各领域的企业关注碳资产的长期价值已成常态，但受限意识、资金、人才等因素，从数据、技术、交易等维度做好碳资产的部署与管理却有一定难度，直至专业的碳资产管理机构出现与相关金融工具的运用加速了市场的整合与发展。
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在社会和经济飞速发展的同时，人们的生活环境也变得越来越复杂，同时，学生的心理问题也日益增多，在此背景下，高中生的心理健康工作也越来越受到重视。在高中开展素质教育时，应注意培养学生的心理素质，对学生进行心理健康教育。根据目前高中心理健康工作的现状，本文探讨高中阶段心理健康教育的对策与方法，提出了一些建议。
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高中地理程标准强调，教学中要注重以学科大概念为核心内容，将教学情境化，以推动课程核心素养的落实。通过学科大概念，整合单元学习内容，使知识结构化，利于提升学生的思维水平和认知能力。区域是地理学科的一个大概念，从区域的视角看待复杂的地球表面也是地理学的重要思维方式。大单元教学由若干课时组成，每个课时承担着各自的教学目标和教学任务，旨在培养学生通过划区认识世界的地理思维。
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