新课改视域下小学语文朗读教学存在的问题及对策

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在新课改的要求下,朗读教学不仅仅是为了提高学生的朗读能力,更是为了通过朗读训练促进学生的全面发展,提高学生挖掘文章内涵、理解文章表达的感情的学习能力.rn伴随着教学目标的不断改革,越来越多的教师认识到了朗读对于语文教学以及学生发展的重要作用.虽然很多教师在教学时积极开展朗读活动,却始终没有取得更好的效果;虽然学生在大声朗读,但整体水平仍然偏低.
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基于新课改的持续深入,语文这一科目是提升文学素养的关键基础科目,而阅读则是其重中之重.加之现阶段小学语文教学重心逐渐迁移到自主学习、兴趣学习.学生拥用有较强的阅读及自学能力,有利于巩固课上所学,在提升认读水平的同时提高学科核心素养,从而促进学生身心成长.rn一、简析课外阅读的重要作用rn课外阅读所起到的积极作用毋庸置疑.正如吕叔湘提出的观点:“语文学习水平较高的学生,当我们询问他们的学习经验时,得到的回答可总结为课外看书.引导与提倡小学生多思和多写,会增强写作能力.”莎士比亚曾经说过:“全世界通用的营养品
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小学生的思维有着多样性,但主要以形象思维为主,所以在数学教学中,老师要根据小学生的思维特征,创设有效的学习情境,增强学生的情感体验,调动学生参与学习的积极性,激发数学学习兴趣,营造学习氛围,创设探究和思考的机会,从而促进学生的思维活动,培养并发展小学生的数学思维能力.
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小学数学教学对学生数学意识的培养非常关键,因此,从小学低年级起就应该重视这一方面能力的培养,建立良好的数感,为学生走向生活和深入学习打下基础.小学生由于年龄小,心理认知能力还不是十分成熟,因此对于外界事物的认识还是以形象化思维为主,这就要求教师在教学过程中学习先进的教学理念,创新教学方法,想方设法运用有效的教学策略,以提高学生的数学思维.实践证明,通过培养学生的动手操作能力,可以发展学生的思维能力.
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近些年,在先进教学理念影响下诞生的“新一轮基础教育课程改革”,即新课改,引领着教师展开合作、探讨、交流的教学模式.小学语文也顺应教育的发展趋势进行了课程的相应改革,在新课改背景下更加重视学生的综合素质提升和发展,在优化语文教学的过程中,小学语文教师应注重突出教材中的语文元素,结合学生的语文学习需求,不断开展创新性的教学实践,推动教学模式的转变.
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当下的时代是信息技术的时代,教师在教学过程中也要充分借助信息技术的力量进行教学,从而激发传统教学方法的活力,提高教学质量.另外,教师在教学过程中应用信息技术能够调动学生的学习兴趣,帮助学生学好数学知识.rn数学学科是一门较为抽象的学科,学生的学习具有较大的难度,教师在教学过程中要善于利用信息技术,借助一些形象化的视频帮助学生理解知识,借助相关网络资源让学生学习更多的知识,并且借助信息技术实现学习方法的创新.总之,教师要善于借助信息技术降低学生的学习难度,帮助学生更好地学习数学知识,提高学生的数学核心素养.
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高年级小学生的写作能力不足、写作积极性不高已经成为小学语文教育中的一大难题,特别是一些偏远地区学校的后进生,这一问题尤其严重.针对这种情况,作者采用调查问卷等方式进行了深入研究,发现造成小学高年级后进生写作困难的最主要原因是心理障碍,他们对于写作有着严重的排斥和畏惧,不愿意进行作文学习和写作训练.下面是对学生心理障碍的具体归因分析.
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课前预习是一种传统的教学方式,多年来一直备受争议,主要原因还是方法比较单一,起不到应有的效果.新课标理念下,教师要创新预习模式,调动学生学习的积极性.尤其在中年段数学教学中,精心设计“预学单”,可激发学生的学习兴趣,起到很好的课前预习作用,既实现了传统预习的目标,又与新课程理念相符合,因此,一线小学数学教师要积极探索“预学单”的实践运用,切实提高课堂教学效率.
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小学语文科目的教学一直是家长和老师们关注的重点,因为面对的学生群体年龄偏小,他们的注意力难以长时间集中,而语文又是他们不得不认真面对和学习的科目.语文科目的学习不仅对他们的语言系统学习打下基础,也为他们日后的听、说、读、写等各方面种下希望.而在语文科目的教学中,作文课堂显得尤为重要,这不仅是在考试中分数占比最高的一项,也是检验学生对语言的掌握和运用最直观的方法.
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新课程改革有效提升了教师对阅读教学的质量诉求与价值诉求,教师开始积极探索阅读教学的创新发展之路,力求为小学生提供一个有设计、有过程、有体验、有效果的人性化认知道路.因此,教师积极践行创新发展的时代理念,主动探索阅读教学提质增效、创新发展的可能途径,促进新课改应用于阅读教学.rn新课程改革唤醒了教师对语文教学进行锐意改革、提质增效的质量诉求,因而教师开始顺应时代发展需求,致力于阅读教学的创新发展中.大量新思维、新策略与新模式纷纷“入驻”阅读教学课堂,为小学生的阅读认知带来了焕然一新、赏心悦目的良好体验,也直
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当前时代信息技术飞速发展,其对教育、工作活动的渗透,国民大众有目共睹.小学阶段,包含信息技术的教学方法相对常见.在计算机课堂教学中适当应用微课,可有效启发学生学习思路,给予学生新奇、趣味的学习体验.本文从分析微课在小学计算机教学中应用的意义、侧重点及策略入手,从而为关注这一话题的人们提供参考.
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