【摘 要】生活是学生学习的最好教材，教育源于生活，因为生活的存在，才形成了生动有趣的品德教育素材，帮助学生寻找生活世界中相关的教育主题与内容，注重学生对生活的感受和体验，对引导学生热爱生活，树立正确的人生观、道德观与价值观大有裨益。本文中笔者就小学思品教学要贴近生活简单谈谈自己的看法。
　　【关键词】小学思品；生活化；贴近；整合资源；情感认知
　　新课程标准指出：品德与社会的教育目的是培养学生形成良好的品德和行为习惯，让学生乐于探究，热爱生活，此课程的主要任务不是单纯的讲教材，而是要为学生创设更生动、丰富的学习环境，让教学更贴近学生的生活实际，让教学更具生活性、活动性、开放性，从而更好地激发学生的探究欲望。随着新课程改革的不断推进，小学思想品德教学模式已经发生了翻天覆地的变化，如何让小学生在教学实践中认识新知，凭借纯净的本文思想和鲜活的案例来陶冶学生的心灵和洗涤他们幼小的灵魂，培养学生的情感道德，让他们懂得真善美，热爱生活，珍爱生命，孝敬父母，尊老爱幼，热爱祖国等都是该课程所承担的德育教育重任。如何引领学生去真切的感悟，就需要教师贴近生活实际，加强学生的过程体验，才能使课堂教学十分充盈、饱满。下文笔者结合自己的教学实际，进行略谈：
　　一、整合网络资源，唤醒情感认知
　　网络信息随着电子计算的不断普及已经涉猎到各个领域，深受广大民众的青睐。它给人类的发展带来的便捷是不言而喻的，学校教育教学中引入网络信息技术作为教学手段也是时代发展的必然，是新课改视域下的课堂教学发生变化的有效因子。小学思品课是实现德育教育为目的的重要课程，在课堂教学中恰当的运用信息技术手段，让小学生在近距离看到与文本相关的视频资料和案例呈现，不但可以激发他们学习的兴趣，而且能够“借题发挥”，以他山之石来浸透学生的心灵，让他们从中得到一些启发和感悟，从而使道德情操得到提升。
　　例如在《重负的大地》教学中要通过对文本内容的了解来体会地球资源在滥砍滥发的地球人任意破坏下，变得资源匮乏，满目沧桑，从而激发学生要懂得地球上的资源是有限的，要学会从小保护生态环境，树立珍惜资源的意识。为了让学生在课堂上与文本之间产生共鸣，笔者在搜集了大量的有用教学资源，利用白板技术播放演示动画“哭泣的地球妈妈”进行导入新课，学生的注意力也被形象逼真的视频所吸引。此时，教师可以乘热打铁，有意识唤醒学生的认知，让他们亲身感受地球妈妈的委屈。从而使学生的情感与文本得到了极大程度的亲吻，实现了客体与本体的有效融合。在帮助学生认识“地球空间被过多的人口所占据”的知识点时，同样可以利用“人口状况”视频资料进行呈现，一组组每年人口递增的数据和一幅幅新生儿及人口增长的画面；土地资源、矿物资源、水资源、森林资源等的大量开采和利用，让小学生不得不亲身体验到人口的过多使他们瞠目结舌：如此发展下去，我们的地球家园会变成什么样子。
　　此教学就是通过一些有价值的视频资料和图片，引导学生从模糊认知地球到清晰认识到大地的重负，让他们的内心历经了一个理性的思考，进而感受到碧水蓝天和肮脏贫瘠的大地环境的截然不同的生活处境，可见保护环境，珍惜资源人人有责。
　　二、开展实践活动，引导亲身体验
　　实践是检验真理的唯一标准。没有实践，一切都无从谈起，学习也变得毫无价值。学以致用，贵在运用和实践。因此，思品教育教学与生活实际密切联系起来是十分有必要的，实践也使得学生的道德素养得到提升成为可能。所以，在教学过程中，我都会选择一些实践性的作业，让学生去亲自感受，通过感悟和体验，培养他们的真善美，激发他们热爱生活，积极向上。例如在《战争的苦难》教学课末，我让学生通过实践活动去社区了解红军爷爷讲战争给人类带来的灾难，还可以借助网络去上网了解，也可以通过看影视节目。通过这样的实践活动，让学生亲身去感受战争的苦难和不幸，从而激发了学生爱好和平的美好愿望，让他们懂得战争是不必要的牺牲。在《我做小小普法员》的课堂教学中，为了让学生在课前对《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规知识的展示，课堂上特设模拟法庭，然后通过这样的实际活动，激发学生学习法律知识的兴趣，同时更重要的是促使他们的亲身体验，让他们从活动中领悟法律知识对社会公共生活的重要意义，而且在活动中的辩论，培养了学生利用法律保护自我的意识，增强他们的思辨能力和解决问题的能力。
　　三、联系生活原型，提升道德素养
　　生活是人类繁衍、社会前进的万花筒。人类脱离了生活实践，就如鸟儿离开了蓝天，鱼儿离开了池水，无法生存。小学思品教育教学就是基于实践来培养学生的高尚情操和道德风范，养成良好的生活习惯，做好一个全面发展，乐于进取的小学生。由此在教学中我们经常联系生活中的鲜活人物或者典型案例，对学生进行有针对性的教育和影响，让他们从中体验和感悟，进而提升自我修养和道德素质。例如在《做守规则的小学生》活动主题一“诚实守信”教学过程中，我联系“诚实的孩子列宁”作为学习的榜样，讲究诚信，诚实正直，不撒谎。还可以结合《诚实的礼物》让学生思考：如果你是妈妈，你接受这样的礼物吗？为什么？引导学生结合自己的生活实际来探讨这个问题，从而培养学生诚实待人的优良品质。当然，如果生活中失去了诚信，又会变成什么？是快乐还是痛苦？进一步引导学生亲身感受诚信能给自己带来快乐滋味。“言必行，行必果”，只要懂得用诚信对待别人，就会得到惠赠和快乐。
　　德育是教育的重要组成部分，但是教育的归结是拥有一个高尚的道德灵魂。走进生活，学习体验，自我提升。思品教育教学，重在与生活密切联系，通过生活中的人与事，来进行自我反思，自我感悟，从而提升学生的自我修养，培养他们的良好品德，实现健全人格。