【摘 要】
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随着新课改的不断深入语文综合素质也有了全新的内涵和定义.要求教师能够革新教学观念, 在语文课堂中促进学生“知识、 技能、情感态度以及价值观”等目标的并行发展.因此,
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随着新课改的不断深入语文综合素质也有了全新的内涵和定义.要求教师能够革新教学观念, 在语文课堂中促进学生“知识、 技能、情感态度以及价值观”等目标的并行发展.因此, 语文教学中发展留守儿童综合素质也成为了一个重要教育话题.本文立足留守儿童心理特征以及学情, 对提升他们的综合素质提出几点浅薄的意见.
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