【摘 要】
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目的:本研究欲通过问卷定量调查和学生考试系统数据,获取拟分析问题的相关信息,找到影响预防医学专业本科生《医药高等数学》成绩的影响因素,促进其大学阶段学习的适应性,也
【机 构】
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广西中医药大学公共卫生与管理学院;广西中医药大学公共卫生与管理学院;新疆医科大学工程技术学院
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目的:本研究欲通过问卷定量调查和学生考试系统数据,获取拟分析问题的相关信息,找到影响预防医学专业本科生《医药高等数学》成绩的影响因素,促进其大学阶段学习的适应性,也为今后《卫生/医学统计学》等专业课程的教学提供参考,提高培养质量;方法:计数资料组间比较采用卡方检验,拟合非条件二分类logistic回归模型探讨医药高等数学成绩的影响因素.结果:研究结果显示,在问卷调查涉及的8个指标中,学习该课程的兴趣、复习情况及上课认真程度的P值小于0.05.结论:我校预防医学专业本科生对《医药高等数学》的学习兴趣、复习情况及上课认真程度是影响最终课程成绩的关键因素,提示教师在准备授课时,应注重采用灵活多样的教学形式,夯实教学内容,旨在提高同学们学习的兴趣、提升积极性与主动性,同时强调课后复习做好督查.
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