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优化硫回收的LO-CAT工艺
【出 处】
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气体净化
【发表日期】
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2004年2期
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“亲生”共读的概念来源于“亲子共读”,我们每个人的记忆深处都会留存“亲子共读”的快乐时光。这样温馨美妙的体验缘于“共读”,如果师生之间也能创设这样的“共读”情境,真正就共同阅读的作品形成情感共鸣,那么,阅读就能成为一件幸福的事情了。然而,现实往往不尽如人意。 纵观目前课外阅读指导课,教师的作用相对单薄、语言相对匮乏,主要表现为“千篇一律”型:即教师对学生阅读感受的回应简单单一,肯定时常常是“你真
在学习过程中，学生难免会出现错误，然而大多数教师还是喜欢“行云流水”、“滴水不漏”。尤其是各级各类公开课中，更是追求课堂展示完美圆满，常常将“错误”资源轻描淡写或一带而过，掩盖了学生真实的学习状态。面对错误，我们要做的是帮助学生经历“吹尽狂沙始到金”的过程，致力于点“错”成“宝”，变错误为资源，化失误为力量，成就精彩的“人本”数学课堂。
动手操作使抽象的数学知识形象化,可以使学生获取大量的感性知识,深化对知识的理解和掌握。数学课堂上要给学生充分的从事数学活动的时间。因此,引导学生开展操作交流为新课
如果你在搜索引擎里搜索《数学英雄卡牌》中方块A上的数学家庞加莱,一定会出现“最后一位数学全才”这样的说法。本期杂志介绍的黎曼和庞加莱都是极少见的全才型数学家。庞加
“先学后教”是对传统课堂“教学”的一个历史性改革与突破。“先学”就是鼓励学生先自主学习,如果在自主学习的过程中产生疑问,就指导学生开展探究性学习和合作学习。“后教”指个人探究或小组合作后仍存在问题的,教师再去教。这时的教,就是和学生一起去探讨问题,交流对话,进行启发点拨。“先学”作为“后教”之先导,使学生对所学内容遇难生惑,带着问题进课堂,带着目标去学习,其地位举足轻重,其章法亦耐人深思。 一、
目的探讨孕妇身体活动状况与围产期结局的相关性。方法 2012年11月-2013年12月追踪152名孕妇整个孕期身体活动状况及围产期结局。对孕期身体活动状况与围产期结局的相关性进
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背景动态纹理是导致传统背景相减算法性能下降的一个重要因素。为了区分背景动态纹理导致的图像运动与真实目标导致的图像运动,同时确保目标检测的完整,对码本编码的过程引入空间位置信息,实现近邻像素间码本模型的共享。这样不仅利用了动态背景的时间准周期行为,还兼顾了它们的空间准周期行为。在保证检测率的基础上,降低了虚警的产生。实验结果证实了提出算法的有效性。
目的：通过观察寿胎丸对复发性流产（RSA）小鼠蜕膜组织子宫螺旋动脉改变及怀孕结局的影响，探讨其保胎的作用机制。方法：以CBA/J雌鼠×BALB/c雄鼠建立正常怀孕小鼠模型（12只），CBA/J