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【摘 要】随着我国中等职业教育事业的快速发展，足球教育的地位不断提高。在中职教育过程中落实足球教育，普及足球体育运动，有利于中职学生个人身体素质水平的提高以及体育锻炼意识的形成。文章基于中职足球教学现状，主要分析了在课堂教学中培养中职学生足球学习兴趣的策略。
【关键词】中职足球；课堂教学；学习兴趣；教学策略
在中等职业学校的足球教学过程中，培养学生的足球学习兴趣十分重要。就目前情况而言，大多数中职学生的足球体育运动兴趣缺乏，没有兴趣的支持，学生就很难掌握足球运动的技术，也影响着中职足球教育的效果，做好教学内容的改革以及教学方法的创新，有针对性地培养学生的足球运动兴趣，才能促进中职足球教育进步。
一、关注学生心理，培养足球兴趣
在中职学校的足球教学活动中，教师要重视充足学生心理特点，抓住有效的信息，积极培养学生的足球运动兴趣。足球运动的技术性较强，活动强度大，特别在足球比赛过程中，双方的对抗较为激烈。因此，足球运动对于足球运动参与者的体能以及心理素质、技术水平等都有着较高的要求。在中职学校内组织足球教学活动，让学生在足球学习过程中提高个人体能，掌握丰富的足球技术，培养学生团结向上的心理素质，还需要教师关注中职学生当前的心理特点。充分了解与利用中职学生的心理特点，才能让足球教育的针对性得以提高，让学生积极参与到足球学习活动中。
在中职学习阶段，大多数中职学生的思想更新速度较快，心理变化明显。在这个阶段，学生重视个人发展，自我教育意识增强，在集体运动过程中，学生的自尊心强，好奇心强。针对这样的心理特点，教师应当满足学生的心理需求，利用足球教育活动吸引学生的体育运动注意力。理论教育，是足球教育的重要组成部分。为了激发学生的学习兴趣，教师可以先了解学生的足球偶像，以学生喜爱的足球明星为例，分析足球明星的足球技术与运动特点给学生讲解理论知识，有助于学生个人足球理论知识学习效率的提高。在教学过程中，教师可以结合足球教学的内容设计不同的游戏活动，满足学生的足球学习需求，用游戏的方式增加足球运动的趣味性。比如在学习传球时，教师可以让学生围成一个圆圈，以自由传球的方式将球踢给任意的一位同学。能够接到球并有效传球，便可以累计得分。在三十次传球过后，看那一位学生的积分多，哪一位学生便可以获得游戏的胜利。
二、创新教学内容，培养足球兴趣
培养中职学生的足球运动兴趣，教师要关注足球教学内容的优化。合理搭配足球教学内容，结合不同的教学内容设计多样化的教学活动，才能吸引住学生的注意力，使学生积极融入到足球运动中。足球教育是一门艺术，虽然中国足球运动的历史悠远，但足球运动水平却有待提高。在中职阶段选择合理的足球教学内容，决定着足球教育的质量。教师要结合中职学生的身体素质以及教学目标，选择最具有代表性的教学内容，让课堂教学符合学生的发展需求，更要符合学生的个人体育运动素养水平。利用足球运动技能的传授，帮助学生发现足球运动之美，建立起个性化的足球学习目标，有助于学生足球运动积极性的提高。制定足球课堂教学目标，便要将学生的自主学习能力培养、创造能力培养、运动意识培养视为重要组成部分，教学内容要突出足球运动的特点，更要符合教学目标的导向，结合传统的足球比赛活动以及比赛足球游戏活动，激发学生的兴趣是重要手段，同时，教师要关注足球运动基础知识传授以及学生应用能力的培养，利用多样化教学内容的组织让中职足球运动活动变得饱满起来，让课堂教学效益不断提高。
比如在组织学生做攻防练习时，教师要培养足球队伍中每一位队员的赛场位置感，结合这样的教学内容，教师要分析好教学内容的中的基础内容以及技能内容，有针对性的在课堂中培养学生的足球运动能力。攻防练习教学中的基础内容则为了解足球队中每一位成员的场上位置以及个人职责，找到每一位队员的重点技能，引导学生积极练习。而重点内容则在于培养学生的配合意识以及赛场方向感，团队默契感。学生的赛场位置感不强，便会让足球队的整体阵型脱节，影响其他队员足球运动能力的发挥。只有每一位队员都明白自己的位置，才能促进攻防演练的成功化。在足球运动过程中，不管哪个位置出现空缺，每一位球员都要有能力，有无义务去补位。教师要鼓励学生在攻防练习过程中时刻关注自己的队友，提醒自己的队友，做好队内沟通。将攻防练习视为真正的足球比赛，以完成比赛的方式获得足球攻防的技能，有助于中职学生课堂参与积极性的提高，更能提高学生的足球运动整体水平。明确教学内容，让基础教学内容、足球运动技能以及足球精神都成为教学内容的重要组成部分，才能拓展学生的体育理论知识，促进学生了解足球文化，提高学生的足球运动兴趣。
三、统筹教学设施与方法，培养足球兴趣
足球场地以及足球器材对于中职学生的足球运动（下转第7页）
（上接第5页）
兴趣有着直接的影响，作为当代中职足球教育工作者，应当认识到运动场地运动器材对于学生个人运动情绪的影响。巧妙结合运动场地与器材调整教学方法，丰富课堂教学活动，能够避免课堂教学过程的枯燥化，提高学生的足球运动兴趣。
在足球课堂中，教师可以组织学生以小组练习或正 式比赛的方式完成练习，在对抗与合作中找到足球学习的乐趣。在小组练习过程中，教师可以让学生六人一组进行半场比赛，特别在讲解完技术知识后，让学生及时练习，能够增强教学过程的趣味性，也能使学生快速掌握足球技能。在学生的半场比赛结束后，教师和学生通过互动分析比赛中的不足之处，针对这些不足之处再次回到小组中练习。这些活动对于足球运动场地有着较大的要求，作为中职学校，要推行足球教育，就必须为学生提供规模适当的足球场。让学生有专门的区域做足球运动，不仅体现了学校对足球教育的重视，也给学生提供了良好的足球学习平台，能够使学生建立足球学习的积极意识。除了足球场地之外，学校要根据学生的数量去采购质量合规的足球，让学生通过有效运动了解足球运动的魅力。
教师要结合中职学生的足球运动能力，帮助学生设置不同的教学目标，安排合理的训练内容，分配不同的场地与器材。对于足球运动水平较高的学生来講，他们体能强，技术水平高，可以接受较高层次的学习目标。而对于运动能力较差，足球学习较慢的学生，教师要通过低层次目标的设置，鼓励学生建立足球学习信心。在完成小目标的过程中不断进步，激发学生的兴趣。足球教学对于环境、气候、场地与器材有着较高的要求，外部环境因素会直接影响足球教学。教师有根据天气选择课内与课外教学，中职学校更要结合学校的管理水平与资金能力去建设室内、室外足球馆，保证足球教育的顺利实施。
四、小结
综上所述，在中等职业学校内积极开展足球教学，不仅能够锻炼学生的体能，还能促进学生心理健康发展。利用足球教育让学生释放个人学习压力，通过足球学习形成合作精神，有助于学生未来学习与工作水平的提高。在足球教育过程中把握好学生的心理特点，重视学生足球学习兴趣的激发，才能让学生参与到足球学习活动中将足球视为个人体育锻炼的一种方式。
【参考文献】
[1]管燕强.培养中职学生足球学习兴趣的教学研究[J].现代职业教育，2016（11）
[2]常爱军.论中职体育教学中足球运动的兴趣培养[J].西部素质教育，2015（11）
[3]唐炜平.高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨[J].当代体育科技，2012（30）
[4]郑祺，虞勇，陈欢.全国青少年校园足球活动教练员的现状调查与对策[J].学园（教育科研），2012（09）
【关键词】中职足球；课堂教学；学习兴趣；教学策略
在中等职业学校的足球教学过程中，培养学生的足球学习兴趣十分重要。就目前情况而言，大多数中职学生的足球体育运动兴趣缺乏，没有兴趣的支持，学生就很难掌握足球运动的技术，也影响着中职足球教育的效果，做好教学内容的改革以及教学方法的创新，有针对性地培养学生的足球运动兴趣，才能促进中职足球教育进步。
一、关注学生心理，培养足球兴趣
在中职学校的足球教学活动中，教师要重视充足学生心理特点，抓住有效的信息，积极培养学生的足球运动兴趣。足球运动的技术性较强，活动强度大，特别在足球比赛过程中，双方的对抗较为激烈。因此，足球运动对于足球运动参与者的体能以及心理素质、技术水平等都有着较高的要求。在中职学校内组织足球教学活动，让学生在足球学习过程中提高个人体能，掌握丰富的足球技术，培养学生团结向上的心理素质，还需要教师关注中职学生当前的心理特点。充分了解与利用中职学生的心理特点，才能让足球教育的针对性得以提高，让学生积极参与到足球学习活动中。
在中职学习阶段，大多数中职学生的思想更新速度较快，心理变化明显。在这个阶段，学生重视个人发展，自我教育意识增强，在集体运动过程中，学生的自尊心强，好奇心强。针对这样的心理特点，教师应当满足学生的心理需求，利用足球教育活动吸引学生的体育运动注意力。理论教育，是足球教育的重要组成部分。为了激发学生的学习兴趣，教师可以先了解学生的足球偶像，以学生喜爱的足球明星为例，分析足球明星的足球技术与运动特点给学生讲解理论知识，有助于学生个人足球理论知识学习效率的提高。在教学过程中，教师可以结合足球教学的内容设计不同的游戏活动，满足学生的足球学习需求，用游戏的方式增加足球运动的趣味性。比如在学习传球时，教师可以让学生围成一个圆圈，以自由传球的方式将球踢给任意的一位同学。能够接到球并有效传球，便可以累计得分。在三十次传球过后，看那一位学生的积分多，哪一位学生便可以获得游戏的胜利。
二、创新教学内容，培养足球兴趣
培养中职学生的足球运动兴趣，教师要关注足球教学内容的优化。合理搭配足球教学内容，结合不同的教学内容设计多样化的教学活动，才能吸引住学生的注意力，使学生积极融入到足球运动中。足球教育是一门艺术，虽然中国足球运动的历史悠远，但足球运动水平却有待提高。在中职阶段选择合理的足球教学内容，决定着足球教育的质量。教师要结合中职学生的身体素质以及教学目标，选择最具有代表性的教学内容，让课堂教学符合学生的发展需求，更要符合学生的个人体育运动素养水平。利用足球运动技能的传授，帮助学生发现足球运动之美，建立起个性化的足球学习目标，有助于学生足球运动积极性的提高。制定足球课堂教学目标，便要将学生的自主学习能力培养、创造能力培养、运动意识培养视为重要组成部分，教学内容要突出足球运动的特点，更要符合教学目标的导向，结合传统的足球比赛活动以及比赛足球游戏活动，激发学生的兴趣是重要手段，同时，教师要关注足球运动基础知识传授以及学生应用能力的培养，利用多样化教学内容的组织让中职足球运动活动变得饱满起来，让课堂教学效益不断提高。
比如在组织学生做攻防练习时，教师要培养足球队伍中每一位队员的赛场位置感，结合这样的教学内容，教师要分析好教学内容的中的基础内容以及技能内容，有针对性的在课堂中培养学生的足球运动能力。攻防练习教学中的基础内容则为了解足球队中每一位成员的场上位置以及个人职责，找到每一位队员的重点技能，引导学生积极练习。而重点内容则在于培养学生的配合意识以及赛场方向感，团队默契感。学生的赛场位置感不强，便会让足球队的整体阵型脱节，影响其他队员足球运动能力的发挥。只有每一位队员都明白自己的位置，才能促进攻防演练的成功化。在足球运动过程中，不管哪个位置出现空缺，每一位球员都要有能力，有无义务去补位。教师要鼓励学生在攻防练习过程中时刻关注自己的队友，提醒自己的队友，做好队内沟通。将攻防练习视为真正的足球比赛，以完成比赛的方式获得足球攻防的技能，有助于中职学生课堂参与积极性的提高，更能提高学生的足球运动整体水平。明确教学内容，让基础教学内容、足球运动技能以及足球精神都成为教学内容的重要组成部分，才能拓展学生的体育理论知识，促进学生了解足球文化，提高学生的足球运动兴趣。
三、统筹教学设施与方法，培养足球兴趣
足球场地以及足球器材对于中职学生的足球运动（下转第7页）
（上接第5页）
兴趣有着直接的影响，作为当代中职足球教育工作者，应当认识到运动场地运动器材对于学生个人运动情绪的影响。巧妙结合运动场地与器材调整教学方法，丰富课堂教学活动，能够避免课堂教学过程的枯燥化，提高学生的足球运动兴趣。
在足球课堂中，教师可以组织学生以小组练习或正 式比赛的方式完成练习，在对抗与合作中找到足球学习的乐趣。在小组练习过程中，教师可以让学生六人一组进行半场比赛，特别在讲解完技术知识后，让学生及时练习，能够增强教学过程的趣味性，也能使学生快速掌握足球技能。在学生的半场比赛结束后，教师和学生通过互动分析比赛中的不足之处，针对这些不足之处再次回到小组中练习。这些活动对于足球运动场地有着较大的要求，作为中职学校，要推行足球教育，就必须为学生提供规模适当的足球场。让学生有专门的区域做足球运动，不仅体现了学校对足球教育的重视，也给学生提供了良好的足球学习平台，能够使学生建立足球学习的积极意识。除了足球场地之外，学校要根据学生的数量去采购质量合规的足球，让学生通过有效运动了解足球运动的魅力。
教师要结合中职学生的足球运动能力，帮助学生设置不同的教学目标，安排合理的训练内容，分配不同的场地与器材。对于足球运动水平较高的学生来講，他们体能强，技术水平高，可以接受较高层次的学习目标。而对于运动能力较差，足球学习较慢的学生，教师要通过低层次目标的设置，鼓励学生建立足球学习信心。在完成小目标的过程中不断进步，激发学生的兴趣。足球教学对于环境、气候、场地与器材有着较高的要求，外部环境因素会直接影响足球教学。教师有根据天气选择课内与课外教学，中职学校更要结合学校的管理水平与资金能力去建设室内、室外足球馆，保证足球教育的顺利实施。
四、小结
综上所述，在中等职业学校内积极开展足球教学，不仅能够锻炼学生的体能，还能促进学生心理健康发展。利用足球教育让学生释放个人学习压力，通过足球学习形成合作精神，有助于学生未来学习与工作水平的提高。在足球教育过程中把握好学生的心理特点，重视学生足球学习兴趣的激发，才能让学生参与到足球学习活动中将足球视为个人体育锻炼的一种方式。
【参考文献】
[1]管燕强.培养中职学生足球学习兴趣的教学研究[J].现代职业教育，2016（11）
[2]常爱军.论中职体育教学中足球运动的兴趣培养[J].西部素质教育，2015（11）
[3]唐炜平.高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨[J].当代体育科技，2012（30）
[4]郑祺，虞勇，陈欢.全国青少年校园足球活动教练员的现状调查与对策[J].学园（教育科研），2012（09）