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我们进行阅读教学的课题探索，最高目标应该是建立起学生感受、欣赏、理解、运用、创造民族语言的乐趣和能力，而不是他在课堂上学到了多少文章，记住了多少具体的语文知识。我们在阅读教学中起的作用是导游的作用。没有这个导游，学生一样可以在这个阅读世界中游览。我们的阅读教学能给学生的，是让学生获得较之普通阅读更加细致深入的感受与理解，发现更多的乐趣，记住更多的东西，并更加有效地培养学生的阅读视野，使之转化为学生的一种阅读能力。正像一个导游不可能让游人记住这个景点所有的景物，但他至少要使游客比自己游览对景点有更浓厚的兴趣，感到更多的乐趣，记住更多的东西，掌握更多的技巧。这是我们阅读教学的任务。