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<正>获得数学活动经验与理解数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想方法并列,成为义务教育阶段数学课程教学的重要目标之一。帮助学生积累数学活动经验正日益成为当前小学数学课堂教学的目标追求,教师在教学设
数学活动经验的提升与迁移——以《倍数和因数》教学为例
【摘 要】
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<正>获得数学活动经验与理解数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想方法并列,成为义务教育阶段数学课程教学的重要目标之一。帮助学生积累数学活动经验正日益成为当前小学数
【机 构】
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无锡市江南实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2012年20期
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