【摘 要】
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数学作业是学生学习数学知识提升学科素养的重要手段,数学作业所承担的任务与责任远非学习模式能比。但是部分教师墨守成规不知变通,导致数学作业丧失了有效性的特征,不利于
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数学作业是学生学习数学知识提升学科素养的重要手段,数学作业所承担的任务与责任远非学习模式能比。但是部分教师墨守成规不知变通,导致数学作业丧失了有效性的特征,不利于学生的发展,阻碍了学生创新思维能力的提升。小学数学作业有效性是目前数学教师需要解决的首要问题,教师可从小学数学作业现状、常规作业的有效性和数学实践活动的有效性三方面展开探究。
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