【摘 要】
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上课铃声响过好久了,还不见猪猪老师的影(yǐng)子。“嗨!小朋友们,我是云朵!”一朵大大的云从教室外面飘了进来,“谁能说说我是什么样子的?”乖乖兔说:“美丽的云朵像棉(mi
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上课铃声响过好久了,还不见猪猪老师的影(yǐng)子。“嗨!小朋友们,我是云朵!”一朵大大的云从教室外面飘了进来,“谁能说说我是什么样子的?”乖乖兔说:“美丽的云朵像棉(mián)花。”
Class ring rang for a long time, but also not see the shadow pig teacher (yǐng) son. “Hey! Kids, I am the clouds!” A big cloud floated out of the classroom, “Who can tell me what it looks like?” Obedient rabbit said: “Beautiful clouds like cotton (mián) flower. ”
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当前的中学历史教学中,主要存在着两种不良倾向:一种是知识点式的传统教学思维让学历史变成是枯燥无味的史实和年代记忆,纯粹是为应试而学;另一种是学习历史等同于听故事,历史与现实的距离被人为地拉大,听起来津津乐道,听完后一片茫然。在这种消极或者是被动的学习中,历史学科应有的增强人文素养功能开始迷失,学生探究历史问题的动力和兴趣锐减,历史问题理解的难度因此相应加大,历史的教与学在怠慢中被误解和曲解。所以,
8月24日 晴 在一个阳光明媚的早晨，我和同学一起去柳园游玩，那里景色秀丽，风景宜人。 刚进大门，一眼看到的是柳宗元的雕像，雕像栩栩如生，好像柳宗元就站在我们面前，四周是五颜六色的花，许多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 我们来到湖边，在阳光的照映下，湖水波光粼粼，湖水清澈见底，鱼儿在水中游来游去，摇头摆尾，非常好看。湖水上飘荡着一叶叶小船，船上的游人们各个笑容灿烂，眼前的这一切，真让人心旷神怡。
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孩子的某一行为习惯是好是坏,诸如入睡是否要大人陪着,饭前便后及外出归来是否洗手,玩具玩好后是否自己整理放回原处,某些需求、欲望得不到满足时,是易被说服还是纠缠不休,
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由中国建材工程建设协会组织召开的国标《石灰石矿山工程勘察技术规范》征求意见稿审查会于2011年12月15日-16日在西安召开。本规范是建材工程勘察业的第一个国家标准,编制工
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目的:1.引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。2.培养幼儿的观察、动手及表现能力。
Objectives: 1. To guide young children learning mud, reunion, ru