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【摘要】在当前的初中音乐教学中，如何有效激发学生的学习兴趣对于教学成效提升方面意义重大，教师应当深入研究学生身心特点，立足新课程改革目标，尊重关爱学生，以和谐学习氛围激发音乐学习兴趣，引入先进设备，以信息教学手段激发音乐学习兴趣，改革教学模式，以新颖授课方式激发音乐学习兴趣，引入校本课程，以生动丰富内容激发音乐学习兴趣，组织课外活动，以教学空间拓展激发音乐学习兴趣。
【关键词】初中音乐 教学 学习兴趣 激发
兴趣是初中生音乐学习过程中最为积极的内在因素，只有将学生的学习兴趣有效激发出来，才能够营造良好的学习氛围，为教学活动的有效开展奠定基础。当前，随着新课程改革的不断深入，各种新的教学理念、方式以及手段对初中音乐教学工作产生了较大影响，也对每一位初中音乐教师的履职工作提出了更高的要求。笔者长期从事初中音乐教学工作，针对如何有效激发学生学习兴趣方面开展了探究，本文将做简要分析。
一、尊重关爱学生，以和谐学习氛围激发音乐学习兴趣
在教学中尊重、关爱每一位学生，是初中音乐教师基本的要求，要将学生当做平等的知识传授对象和思想教育对象，在内心尊重学生、爱护学生，让学生感受到教师无私的爱，在心理上乐于和教师接近，在这样的情感基础上有助于音乐教学活动的顺利开展。笔者在初中音乐教育教学工作中，潜心研究学生的身心特点，尊重和关爱每一位学生，赢得了学生的信任与尊重，并成功地将学生的这种情感转移到笔者任教的音乐学科之中，有效提高了学生对音乐学科的学习兴趣。首先，笔者在音乐教学中认真倾听学生的需求，不仅在课堂上捕捉学生学习活动中的言行举止表现，加以深入分析，还在课后与学生进行谈心活动，了解学生对音乐学习的需求，并在教学中最大限度地进行兼顾，满足学生的学习需求，赢得了学生的信任与支持，提高了他们的音乐学习兴趣。其次，笔者在教学中耐心地对待学生学习活动中遇到的困难与不足，学生对乐理知识掌握不清楚，以及唱法、技巧把握不准的时候，不是批评讽刺学生，而是耐心地帮助学生回头看，提高掌握效果。另外，笔者在教学活动中还积极鼓励学生，勇于突破自我，增强学生的自信心，以这样的方式增加学生的积极学习情感，提高音乐学习兴趣，效果非常明显。
二、引入先进设备，以信息教学手段激发音乐学习兴趣
先进的教学手段一直以来都是教学成效提升的重要帮手，尤其是在现在信息化教学手段普及较为到位的背景下，教师一定要充分发挥这些信息化教学手段的作用，提高初中音乐教学成效。作为初中音乐教师，完全可以借助于这样的先进教学手段，丰富教学内容、活跃教学氛围，激发学生对音乐学科的学习兴趣。笔者在教学中，运用现有的多媒体教学手段，采取运用成品课件加自主设计相结合的方式，丰富教学内容，以新颖的教学活动激发学生对音乐学科的热爱之情。首先，笔者运用多媒体手段向学生补充大量的教材以外知识，改变音乐乐理知识教学中枯燥乏味的境况。音乐教材中所蕴含的知识量毕竟有限，笔者在教学中借助于多媒体手段在网络中搜集相关知识，在课堂上向学生进行补充教学，如向学生介绍有关著名音乐家的生平、代表作品，介绍音乐发展史以及介绍各种乐器等等，让学生通过多媒体手段形象的影音、图片展示来增加学生对相关内容的了解，丰富了教学内容，让音乐教学更加生动、活泼，有效调动了学生的学习兴趣。其次，在音乐课堂教学中，笔者运用多媒体手段进行相关内容的播放，让学生在反复欣赏与揣摩中掌握发声要点与演唱技巧，有助于学生迅速掌握声乐要点。运用多媒体手段还能够在课堂上向学生播放世界各地的名曲，让学生遨游在音乐的殿堂，使学生受到音乐美的熏陶，对于提高学生音乐学习兴趣具有重要的作用。
三、改革教学模式，以新颖授课方式激发音乐学习兴趣
改革是新课程得以深入进行的源动力，在以往的初中音乐教学活动中，“教师示范—学生模仿”的单调教学形式对于激发学生学习兴趣方面作用不够明显，迫切需要更加新颖与科学的教学模式吸引学生的眼球，让学生有更多的参与机会，通过更加互动的教学模式提高学生的学习兴趣。笔者在教学中，主要从三个方面入手激发学生的学习兴趣，首先，改变教学中教师为主的模式，体现学生的主体地位。在教学中，教师进行技巧与方法的点拨引导，在具体的感悟、揣摩等环节交给学生自己来完成，尽可能地让学生多参与到教学互动之中，不再是单向地接受教师的传授。在这样的教学模式中，学生的积极性能够得到有效的激发，参与热情更高了，对于音乐学习的思考与分析也更加深入了，学生的学习积极性明显高涨，有助于教学目标的顺利完成以及教学成效的提升。其次，笔者在教学中设置了学习小组这样的载体，进一步激发学生的竞争欲望。在每一项教学内容教学完成之后，按照小组为单位开展竞赛活动，让学生以小组为单位开展内部竞赛，在此基础上推选选手参加全班级的相关内容竞赛，以这种层层竞赛选拔的方式，将学生的学习积极性充分激发出来，对于学生学习兴趣的提高作用非常明显。另外，笔者还有意识地选树一些典型，让学生学有榜样，增强学生比学赶帮的热情，对于音乐教学的有效开展具有促进作用。
四、引入校本课程，以生动丰富内容激发音乐学习兴趣
当前，通行初中音乐教材在实际教学中呈现出一定的局限性，各地区在音乐领域具有鲜明的地域特点，教师在音乐教学中应当将这些方面充分融入进去，可以借助于校本课程的形势对现行音乐教材进行完善与补充，以实现更加有利于学生成长的目标。笔者在初中音乐教学中，积极配合与参与校本课程的编撰与使用，对本地区音乐发展现状与特色进行了深入的调查研究，精心选取了生活中传承下来的具有浓厚地方色彩的音乐教学内容，作为校本课程中的音乐章节，既兼顾了学生的学习需求，同时也发扬光大了本地区音乐传统项目。笔者针对本地区被烈为"人类口述和非物质遗产代表作"的、非常古老的传统艺术一一昆曲和较为流行以及群众基础较好的大九连环，专门选编了这两大特色项目补充教学内容，在音乐教学中穿插进行，学生本身对这些项目兴趣就较为浓厚，并且有这语言基础，作为选修内容效果非常明显。学生们每每唱起<<苏州好风光>>这首大九连环（苏州市歌），脸上都会洋溢着愉悦的表情与发自内心的自豪感。实践证明，在初中音乐教学中充分融入校本课程，能够对音乐教学活动发挥补充作用，不仅能够激发学生的学习积极性，同时也有利于发扬本地区音乐传统，对于发掘和培养音乐特长学生方面也具有重要作用，笔者先后培养了多名在音乐方面具有特长的学生，这些成果的取得与校本课程的作用密不可分。整个校本课程在提高学生音乐学习兴趣方面具有重要的作用，应当引起广大初中音乐教师的关注和重视。
五、组织课外活动，以教学空间拓展激发音乐学习兴趣
在初中音乐教学中，不能单纯局限于课堂教学，要注重教学空间的拓展，让学生具有更为广阔的音乐学习空间，进一步激发学生的学习兴趣。笔者在教学中结合教学内容以及学生的兴趣，在课外组织开展了形式多样、内容丰富的课外拓展活动，对于增加学生对于音乐的学习兴趣起到了明显的促进作用。笔者针对学生的兴趣爱好组织了器乐、声乐、舞蹈等三个兴趣小组，具有这些兴趣爱好的学生可以自主报名参加活动，笔者尽可能挤出时间进行技巧的指点，满足学生对音乐方面的爱好，对于激发学生音乐学科的学习兴趣也具有促进作用。借助于这些音乐课外拓展活动，学生对于音乐学习的兴趣明显提高，对于音乐教学成效的提升也具有促进作用。
综上所述，作为初中音乐教师，一定要紧扣住激发学生学习兴趣这一要点，想方设法，整合资源，有效调动学生学习积极性，促进教学有效开展。
【关键词】初中音乐 教学 学习兴趣 激发
兴趣是初中生音乐学习过程中最为积极的内在因素，只有将学生的学习兴趣有效激发出来，才能够营造良好的学习氛围，为教学活动的有效开展奠定基础。当前，随着新课程改革的不断深入，各种新的教学理念、方式以及手段对初中音乐教学工作产生了较大影响，也对每一位初中音乐教师的履职工作提出了更高的要求。笔者长期从事初中音乐教学工作，针对如何有效激发学生学习兴趣方面开展了探究，本文将做简要分析。
一、尊重关爱学生，以和谐学习氛围激发音乐学习兴趣
在教学中尊重、关爱每一位学生，是初中音乐教师基本的要求，要将学生当做平等的知识传授对象和思想教育对象，在内心尊重学生、爱护学生，让学生感受到教师无私的爱，在心理上乐于和教师接近，在这样的情感基础上有助于音乐教学活动的顺利开展。笔者在初中音乐教育教学工作中，潜心研究学生的身心特点，尊重和关爱每一位学生，赢得了学生的信任与尊重，并成功地将学生的这种情感转移到笔者任教的音乐学科之中，有效提高了学生对音乐学科的学习兴趣。首先，笔者在音乐教学中认真倾听学生的需求，不仅在课堂上捕捉学生学习活动中的言行举止表现，加以深入分析，还在课后与学生进行谈心活动，了解学生对音乐学习的需求，并在教学中最大限度地进行兼顾，满足学生的学习需求，赢得了学生的信任与支持，提高了他们的音乐学习兴趣。其次，笔者在教学中耐心地对待学生学习活动中遇到的困难与不足，学生对乐理知识掌握不清楚，以及唱法、技巧把握不准的时候，不是批评讽刺学生，而是耐心地帮助学生回头看，提高掌握效果。另外，笔者在教学活动中还积极鼓励学生，勇于突破自我，增强学生的自信心，以这样的方式增加学生的积极学习情感，提高音乐学习兴趣，效果非常明显。
二、引入先进设备，以信息教学手段激发音乐学习兴趣
先进的教学手段一直以来都是教学成效提升的重要帮手，尤其是在现在信息化教学手段普及较为到位的背景下，教师一定要充分发挥这些信息化教学手段的作用，提高初中音乐教学成效。作为初中音乐教师，完全可以借助于这样的先进教学手段，丰富教学内容、活跃教学氛围，激发学生对音乐学科的学习兴趣。笔者在教学中，运用现有的多媒体教学手段，采取运用成品课件加自主设计相结合的方式，丰富教学内容，以新颖的教学活动激发学生对音乐学科的热爱之情。首先，笔者运用多媒体手段向学生补充大量的教材以外知识，改变音乐乐理知识教学中枯燥乏味的境况。音乐教材中所蕴含的知识量毕竟有限，笔者在教学中借助于多媒体手段在网络中搜集相关知识，在课堂上向学生进行补充教学，如向学生介绍有关著名音乐家的生平、代表作品，介绍音乐发展史以及介绍各种乐器等等，让学生通过多媒体手段形象的影音、图片展示来增加学生对相关内容的了解，丰富了教学内容，让音乐教学更加生动、活泼，有效调动了学生的学习兴趣。其次，在音乐课堂教学中，笔者运用多媒体手段进行相关内容的播放，让学生在反复欣赏与揣摩中掌握发声要点与演唱技巧，有助于学生迅速掌握声乐要点。运用多媒体手段还能够在课堂上向学生播放世界各地的名曲，让学生遨游在音乐的殿堂，使学生受到音乐美的熏陶，对于提高学生音乐学习兴趣具有重要的作用。
三、改革教学模式，以新颖授课方式激发音乐学习兴趣
改革是新课程得以深入进行的源动力，在以往的初中音乐教学活动中，“教师示范—学生模仿”的单调教学形式对于激发学生学习兴趣方面作用不够明显，迫切需要更加新颖与科学的教学模式吸引学生的眼球，让学生有更多的参与机会，通过更加互动的教学模式提高学生的学习兴趣。笔者在教学中，主要从三个方面入手激发学生的学习兴趣，首先，改变教学中教师为主的模式，体现学生的主体地位。在教学中，教师进行技巧与方法的点拨引导，在具体的感悟、揣摩等环节交给学生自己来完成，尽可能地让学生多参与到教学互动之中，不再是单向地接受教师的传授。在这样的教学模式中，学生的积极性能够得到有效的激发，参与热情更高了，对于音乐学习的思考与分析也更加深入了，学生的学习积极性明显高涨，有助于教学目标的顺利完成以及教学成效的提升。其次，笔者在教学中设置了学习小组这样的载体，进一步激发学生的竞争欲望。在每一项教学内容教学完成之后，按照小组为单位开展竞赛活动，让学生以小组为单位开展内部竞赛，在此基础上推选选手参加全班级的相关内容竞赛，以这种层层竞赛选拔的方式，将学生的学习积极性充分激发出来，对于学生学习兴趣的提高作用非常明显。另外，笔者还有意识地选树一些典型，让学生学有榜样，增强学生比学赶帮的热情，对于音乐教学的有效开展具有促进作用。
四、引入校本课程，以生动丰富内容激发音乐学习兴趣
当前，通行初中音乐教材在实际教学中呈现出一定的局限性，各地区在音乐领域具有鲜明的地域特点，教师在音乐教学中应当将这些方面充分融入进去，可以借助于校本课程的形势对现行音乐教材进行完善与补充，以实现更加有利于学生成长的目标。笔者在初中音乐教学中，积极配合与参与校本课程的编撰与使用，对本地区音乐发展现状与特色进行了深入的调查研究，精心选取了生活中传承下来的具有浓厚地方色彩的音乐教学内容，作为校本课程中的音乐章节，既兼顾了学生的学习需求，同时也发扬光大了本地区音乐传统项目。笔者针对本地区被烈为"人类口述和非物质遗产代表作"的、非常古老的传统艺术一一昆曲和较为流行以及群众基础较好的大九连环，专门选编了这两大特色项目补充教学内容，在音乐教学中穿插进行，学生本身对这些项目兴趣就较为浓厚，并且有这语言基础，作为选修内容效果非常明显。学生们每每唱起<<苏州好风光>>这首大九连环（苏州市歌），脸上都会洋溢着愉悦的表情与发自内心的自豪感。实践证明，在初中音乐教学中充分融入校本课程，能够对音乐教学活动发挥补充作用，不仅能够激发学生的学习积极性，同时也有利于发扬本地区音乐传统，对于发掘和培养音乐特长学生方面也具有重要作用，笔者先后培养了多名在音乐方面具有特长的学生，这些成果的取得与校本课程的作用密不可分。整个校本课程在提高学生音乐学习兴趣方面具有重要的作用，应当引起广大初中音乐教师的关注和重视。
五、组织课外活动，以教学空间拓展激发音乐学习兴趣
在初中音乐教学中，不能单纯局限于课堂教学，要注重教学空间的拓展，让学生具有更为广阔的音乐学习空间，进一步激发学生的学习兴趣。笔者在教学中结合教学内容以及学生的兴趣，在课外组织开展了形式多样、内容丰富的课外拓展活动，对于增加学生对于音乐的学习兴趣起到了明显的促进作用。笔者针对学生的兴趣爱好组织了器乐、声乐、舞蹈等三个兴趣小组，具有这些兴趣爱好的学生可以自主报名参加活动，笔者尽可能挤出时间进行技巧的指点，满足学生对音乐方面的爱好，对于激发学生音乐学科的学习兴趣也具有促进作用。借助于这些音乐课外拓展活动，学生对于音乐学习的兴趣明显提高，对于音乐教学成效的提升也具有促进作用。
综上所述，作为初中音乐教师，一定要紧扣住激发学生学习兴趣这一要点，想方设法，整合资源，有效调动学生学习积极性，促进教学有效开展。