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从《品德与社会课程标准》谈暑期德育工作
从《品德与社会课程标准》谈暑期德育工作
来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ayatowing
【摘 要】
:
漫长的暑期生活,把学生带入了社会的大课堂,他们能在社会的大课堂中学到比课堂上更多更广的知识,但由于年龄和知识结构的局限,他们对事物的识别能力,对是非的分辨能力都还处在幼稚
【作 者】
:
冉智娟
【机 构】
:
遵义市红花岗区金鼎山镇中心小学
【出 处】
:
读写算(教师版):素质教育论坛
【发表日期】
:
2008年10期
【关键词】
:
《品德与社会课程标准》
学校德育工作
暑期生活
知识结构
大课堂
识别能力
分辨能力
不利因素
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漫长的暑期生活,把学生带入了社会的大课堂,他们能在社会的大课堂中学到比课堂上更多更广的知识,但由于年龄和知识结构的局限,他们对事物的识别能力,对是非的分辨能力都还处在幼稚阶段,这就给他们道德素养的养成带来了一些不利因素,这就要求学校教师重视暑期德育工作,把学校德育工作向暑期延续。
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