【摘 要】
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目的针对临床免疫学检验理论课,探索高效的、具有专业特色的教学方法及其评估体系。方法以本校检验本科2011级和2012级共321人为研究对象,随机分为两组：一组采用传统模式的教
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目的针对临床免疫学检验理论课,探索高效的、具有专业特色的教学方法及其评估体系。方法以本校检验本科2011级和2012级共321人为研究对象,随机分为两组：一组采用传统模式的教学法为传统组,两年级合计120人;另一组采用基于典型病例检验报告单的案例教学法（Case-Based Learning,CBL）为CBL组,合计201人。由同一教师授课,结束后通过调查问卷分别进行学生和教师评价。通过理论卷面考核成绩比较来评价两组的教学效果的差异。结果学生评价结果显示：92.5%的学生认为,很有必要开展该教学法,并且8
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