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摘要：我们英语教师在教学过程中要跟随时代的召唤，深入研究培养学生核心素养的教学方式。在“核心素养”先进理念的指引下，深入思考探究高效课堂的实现方式，不断创新课堂教学内涵和培养学生能力的方法，积极探索开放式、互动式的课堂教学模式，在努力提升学生成绩的同时，把更多的时间和精力投入到培养学生的沟通意识和语用能力中去，争取在实现高效英语课堂的同时为学生的终身学习和发展奠基。基于此，以下对新课程改革下初中英语高效课堂的和谐构建进行了探讨，以供参考。
关键词：新课程改革;初中英语;高效课堂;和谐构建
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-097
引言
從中国目前初中英语教学现状来看，教师观念会受到传统教育的影响，教学理念不够与时俱进，教师个人素质不足以引导学生快乐学习和全面发展。此外由于初中这个年龄阶段学生具有特殊的心理和情绪的变化，在这些因素的综合影响之下，英语教师与学生间的关系不够融洽，所以需要加强对中学英语教学中和谐师生关系的建设研究，在保证顺利且高效完成教学任务的同时，促进中学生在英语教学中获得身心健康方面的教育，在教学过程中构建和谐的师生关系从而营造良好的课堂氛围，为学生今后英语学习奠定良好的基础。
一、创新手段，高效课堂的辅助
随着我国科技的发展，互联网已经普及，多媒体信息技术已经在很多学校广泛运用，教师要好好地利用这种新型技术来丰富和完善自己的课堂教学形式。传统的黑板书写对于学生来说没有吸引力，学生就会跑神，小动作不断，而且英语句子比较长，教师书写比较费时间，对于每节课都很宝贵的初中生来说，这种方式不太有效。所以教师要与时俱进，充分利用现有多媒体资源，向学生展示课件，课件中重点内容会进行加粗，以加深学生的视觉记忆，无形中促进学生的学习。而且英语很重要的就是听说能力的发展，这也是很多学生的弱项，运用多媒体可以引入音频、视频，简化教学流程，学生更容易了解他们在听什么，不仅可以促进学生对于英语知识的理解，而且可以缓解学生对于英语的恐惧，增强学习英语的信心。教师要结合单元内容，寻找合适的资源，通过调动学生的多种感官，使学生学习兴趣不断增加，参与课堂的积极性提高，从而推动高效课堂的建立。但是教师要认识到多媒体只是一种辅助手段，不能完全代替教师的作用，所以教师要合理运用、合理规划各种资源的播放时间，不要本末倒置。
二、营造课堂氛围
和谐的师生关系除了在与学生相处与交流过程中需要重视，还需要有效提升教学水平来获得学生的尊重。英语教学作为学生一门非母语的语言学科，在缺乏母语环境的条件下开展英语教学有一定的难度，所以教师需要构建良好的教学氛围来提升教学效果，通过简单明了、活泼幽默的语言来吸引学生，让学生能够更有兴趣参与到课堂学习中，也更乐于和易于接受英语知识。如果个人表达能力有限，也可以通过刻意放松学生心情的方式来达成课堂氛围的构建，比如在课前利用几分钟的时间用于英语笑话和英语故事的讲解，这不但能够提升学生的精气神和兴奋点，也能有效调动学生的热情和积极性，同时在听故事或笑话的过程中也能学到英语知识。
三、尊重学生，高效课堂的核心
新课程改革强调教师要尊重学生的主体地位，关心爱护所有学生，教师应该转变自身的想法，不要把学生仅仅看成自己的教学对象，他们也是我们的关心对象，我们要与他们建立良好的关系，在课下与他们进行有效的交流，了解他们的日常生活状况，在课上对学生一视同仁，让他们都可以平等地参与进来，每个人都有自己的表现机会。教师与学生要形成亦师亦友的感觉，学生也会更加尊重教师，更加喜欢教师所教授的英语课程，教师也会更加认真地讲解英语知识，两者之间形成良性互动。
四、还原语言环境，培养语言能力
语言的魅力在于表达。然而初中生们因面临着中考压力，在学习的过程中，往往会更侧重于“题海战术”而忽视了听说等口语练习，这种学习模式遏制了学生的听说意识和交流能力，非常不利于培养学生们的语言运用能力。因此，想要实现在课堂教学中使学生各方面的语言能力，尤其是语言运用能力得到提升这一目标，就需要教师在教学的过程中，努力还原和学生的现实生活息息相关的真实的语言学习环境，使学生在良好真实的语言学习大环境中学会去表达、去运用。例如，在进行my family一课的教学时，笔者首先安排学生们进行素材的收集，找出一张自己最喜欢的家庭合影，在教学过程中，笔者讲解完本节课需要用到的词汇和句型后，首先拿出自己家合影介绍照片里的人物和位置，然后进行小组合作，让学生们先在自己的小组中介绍自己的全家福，最后利用教学软件随机抽取每组一位成员进行班级展示、教师进行鼓励点评。通过这种方式，可以让学生明确了解到，英语课本的教学内容和自己的生活是息息相关的，是可以在现实生活中利用英语进行表达的，从而积极主动地提高自己的语言能力。
结束语
高效课堂的建立不是一蹴而就的，尤其是对学生来说很难的英语，他们需要一段时间进行适应，所以需要教师投入更多的精力，帮助他们进行有效的学习。教师要改变传统的教学方式，认真备课，创新教学方法，改进教学手段，转变教学思想，尊重学生的主体地位，促进学生参与课堂，推动课堂逐步高效。
参考文献
[1]段永花.如何在初中英语教学中构建高效课堂[J].新智慧，2020（33）：83-84.
[2]杨海燕.浅谈新课改背景下初中英语高效课堂的构建[J].英语画刊（高中版），2020（33）：109-110.
[3]韩丽.初中英语高效课堂教学误区及对策[J].中学生英语，2019（44）：140-141.
四川省德阳市岷江东路逸夫学校
关键词：新课程改革;初中英语;高效课堂;和谐构建
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-097
引言
從中国目前初中英语教学现状来看，教师观念会受到传统教育的影响，教学理念不够与时俱进，教师个人素质不足以引导学生快乐学习和全面发展。此外由于初中这个年龄阶段学生具有特殊的心理和情绪的变化，在这些因素的综合影响之下，英语教师与学生间的关系不够融洽，所以需要加强对中学英语教学中和谐师生关系的建设研究，在保证顺利且高效完成教学任务的同时，促进中学生在英语教学中获得身心健康方面的教育，在教学过程中构建和谐的师生关系从而营造良好的课堂氛围，为学生今后英语学习奠定良好的基础。
一、创新手段，高效课堂的辅助
随着我国科技的发展，互联网已经普及，多媒体信息技术已经在很多学校广泛运用，教师要好好地利用这种新型技术来丰富和完善自己的课堂教学形式。传统的黑板书写对于学生来说没有吸引力，学生就会跑神，小动作不断，而且英语句子比较长，教师书写比较费时间，对于每节课都很宝贵的初中生来说，这种方式不太有效。所以教师要与时俱进，充分利用现有多媒体资源，向学生展示课件，课件中重点内容会进行加粗，以加深学生的视觉记忆，无形中促进学生的学习。而且英语很重要的就是听说能力的发展，这也是很多学生的弱项，运用多媒体可以引入音频、视频，简化教学流程，学生更容易了解他们在听什么，不仅可以促进学生对于英语知识的理解，而且可以缓解学生对于英语的恐惧，增强学习英语的信心。教师要结合单元内容，寻找合适的资源，通过调动学生的多种感官，使学生学习兴趣不断增加，参与课堂的积极性提高，从而推动高效课堂的建立。但是教师要认识到多媒体只是一种辅助手段，不能完全代替教师的作用，所以教师要合理运用、合理规划各种资源的播放时间，不要本末倒置。
二、营造课堂氛围
和谐的师生关系除了在与学生相处与交流过程中需要重视，还需要有效提升教学水平来获得学生的尊重。英语教学作为学生一门非母语的语言学科，在缺乏母语环境的条件下开展英语教学有一定的难度，所以教师需要构建良好的教学氛围来提升教学效果，通过简单明了、活泼幽默的语言来吸引学生，让学生能够更有兴趣参与到课堂学习中，也更乐于和易于接受英语知识。如果个人表达能力有限，也可以通过刻意放松学生心情的方式来达成课堂氛围的构建，比如在课前利用几分钟的时间用于英语笑话和英语故事的讲解，这不但能够提升学生的精气神和兴奋点，也能有效调动学生的热情和积极性，同时在听故事或笑话的过程中也能学到英语知识。
三、尊重学生，高效课堂的核心
新课程改革强调教师要尊重学生的主体地位，关心爱护所有学生，教师应该转变自身的想法，不要把学生仅仅看成自己的教学对象，他们也是我们的关心对象，我们要与他们建立良好的关系，在课下与他们进行有效的交流，了解他们的日常生活状况，在课上对学生一视同仁，让他们都可以平等地参与进来，每个人都有自己的表现机会。教师与学生要形成亦师亦友的感觉，学生也会更加尊重教师，更加喜欢教师所教授的英语课程，教师也会更加认真地讲解英语知识，两者之间形成良性互动。
四、还原语言环境，培养语言能力
语言的魅力在于表达。然而初中生们因面临着中考压力，在学习的过程中，往往会更侧重于“题海战术”而忽视了听说等口语练习，这种学习模式遏制了学生的听说意识和交流能力，非常不利于培养学生们的语言运用能力。因此，想要实现在课堂教学中使学生各方面的语言能力，尤其是语言运用能力得到提升这一目标，就需要教师在教学的过程中，努力还原和学生的现实生活息息相关的真实的语言学习环境，使学生在良好真实的语言学习大环境中学会去表达、去运用。例如，在进行my family一课的教学时，笔者首先安排学生们进行素材的收集，找出一张自己最喜欢的家庭合影，在教学过程中，笔者讲解完本节课需要用到的词汇和句型后，首先拿出自己家合影介绍照片里的人物和位置，然后进行小组合作，让学生们先在自己的小组中介绍自己的全家福，最后利用教学软件随机抽取每组一位成员进行班级展示、教师进行鼓励点评。通过这种方式，可以让学生明确了解到，英语课本的教学内容和自己的生活是息息相关的，是可以在现实生活中利用英语进行表达的，从而积极主动地提高自己的语言能力。
结束语
高效课堂的建立不是一蹴而就的，尤其是对学生来说很难的英语，他们需要一段时间进行适应，所以需要教师投入更多的精力，帮助他们进行有效的学习。教师要改变传统的教学方式，认真备课，创新教学方法，改进教学手段，转变教学思想，尊重学生的主体地位，促进学生参与课堂，推动课堂逐步高效。
参考文献
[1]段永花.如何在初中英语教学中构建高效课堂[J].新智慧，2020（33）：83-84.
[2]杨海燕.浅谈新课改背景下初中英语高效课堂的构建[J].英语画刊（高中版），2020（33）：109-110.
[3]韩丽.初中英语高效课堂教学误区及对策[J].中学生英语，2019（44）：140-141.
四川省德阳市岷江东路逸夫学校