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摘要：学习兴趣是学生学习兴趣的直接因素，美术课的导入环节的设计要能够激发学生们的学习兴趣，使学生能够集中精力来听教师的讲授，学生的学习热情得到了激发，他们就会主动的参与到课堂当中去，从而获得一个极佳的学习效果。
随着美术新课程标准的改革与实施，美术课越来越多的走进中小学的课堂，人们对于美术课也秉承着越来越重视的态度，也有越来越多的同学们喜爱美术。其实，美术是一个很重要的学科，我们应该重视起来，它与我们的生活息息相关，扮演着不可或缺的角色。而且在美术课堂上，也有着许多关于中国传统文化的课程，比如剪纸艺术、雕刻艺术等在美术课程中都有涉及。这很大的激励了我们去弘扬中国的优秀传统文化，也使学生们能够了解我国的传统文化，弘扬爱国主义精神，这也是非常重要的一课。
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。教师在设计课程的时候，需要遵循很多理念，首先要面向全体同学，这是非常重要的一点，教师要坚信每个同学都有学习美术的潜在能力，不要放弃每一个学生，所设计的课程也要符合课上的每一位学生，这也是上好一节课的根本所在，因为只有学生全部都融入进课堂中来，保证每一位学生可以充分的配合教师，教师也才能够将这节课发挥到极致。同时我们也应该注重创新精神，美术课程被公认为对创新能力的培养具有重要作用。创新是时代的主题，学生们应该学会用美术的方法，将自己的创意转化为具体的成果，从而为社会做出自己的一份贡献。
美术课在不同的学段有不同的教学方法，但在总目标下，课程的分目标是大体相同的，美术课程分目标从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域设定的。教师遵循不同的学习领域来设计不同的课程，但是虽然学习领域有所不同，但是在课程的流程上确是相似的。在观看优秀的教师课程的过程当中，我总结出了一些经验，一节完整的课程首先要有导入，然后是讲授新知，接着是展示评价与总结的部分，这些是组成一节课所必不可少的。这里我认为最重要的便是导入的环节，导入的好与不好直接决定了这节课的课堂效果，如果导入的精彩，吸引人，学生们就会愿意跟着老师的思路走下去，从而形成一节优秀的课程。
学习兴趣是学生学习兴趣的直接因素，美术课的导入环节的设计要能够激发学生们的学习兴趣，使学生能够集中精力来听教师的讲授，学生的学习热情得到了激发，他们就会主动的参与到课堂当中去，从而获得一个极佳的学习效果。美术课的导入设计一定要新颖，而且要能够体现本节课所要讲的重点是什么，要体现教学意图。
在《美术课程标准》这节课的学习过程中，看过一节优秀的示范课，《剪纸中的古老记忆——东北剪纸》，这是一节“综合·探索”学习领域的课程，是非物质文化遗产系列课程之一，是我国典型的民间传统艺术，是具有普及性和群众性的大众艺术。因为课程非常有文化底蕴，所以教师在导入的的时候，给同学们播放了一个叫《东北印象》的视频，使同学们感受东北的风情。由于上课的学生是南方的同学，所以对于北方的民俗文化还是比较陌生的。教师通过播放视频的形式来吸引学生们的注意力，众所周知的一点，在我们的日常生活当中，视频的形式相对于口头讲述这样的形式更能吸引我们。视频当中有音乐，有动画，在同学们欣赏的过程中，可能会被视频中的某一个瞬间，某一个形象所吸引，也能够更好的在接下来的学习中集中精神。不仅是这样，在观看的过程中，有的学生也会产生这样或者那样的问题，在形成这些问题的时候，他们会急于去寻找答案。那么学习什么？怎样才能得到他们所想要的答案呢？那便是要好好听老师在接下来的课程中所要讲的内容了。所以在导入的环节中，教师可以适当的加入视频、音频等，使学生们产生新鲜感，当然也要注意视频的时间以及价值。
播放视频的形式只是导入成功的一半，教师还应该注重口头语言的加入，也就是说教师一边播放视频以便进行解说，也可以在视频播放之前就对学生提出问题，然后让学生们在视频中找出教师提问的答案。在《东北剪纸》一课中教师先是对同学提出了问题，问同学们了解东北吗？能不能用简洁的语言来描述一下你心中的东北是什么样的？从东北入手，并没有直接询问东北剪纸，使同学们从了解地域开始，进而了解这个地域的文化环境。在了解东北的基础上，开始介绍东北剪纸，教师用了一段优美的语言带学生们进入古老的一书当中。“广阔的白山黑水孕育了东北独具特色的民间文化，东北剪纸就是优秀的代表，让我们走进历史的长河，共同感受剪纸中的古老记忆。”到这充分的调动了学生们的积极性，使同学们积极紧跟教师的步伐开始本节课的学习之旅。
当然除了视频导入法之外，還有许多方法，比如故事导入法等等，只要运用得当控制好时间，都可以起到一个良好的课堂效果。常言说万事开头难，那么只要做好了开头，离成功也就接近了一半了，所以课程的导入设计是非常的重要的。导入环节设计新颖固然重要，但是在新颖的同时教师也应该注意不要偏离课程的主题。一堂好课的标准有很多，但是能把整个课堂中的一小部分做好对教师来说也是非常重要的。
随着美术新课程标准的改革与实施，美术课越来越多的走进中小学的课堂，人们对于美术课也秉承着越来越重视的态度，也有越来越多的同学们喜爱美术。其实，美术是一个很重要的学科，我们应该重视起来，它与我们的生活息息相关，扮演着不可或缺的角色。而且在美术课堂上，也有着许多关于中国传统文化的课程，比如剪纸艺术、雕刻艺术等在美术课程中都有涉及。这很大的激励了我们去弘扬中国的优秀传统文化，也使学生们能够了解我国的传统文化，弘扬爱国主义精神，这也是非常重要的一课。
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。教师在设计课程的时候，需要遵循很多理念，首先要面向全体同学，这是非常重要的一点，教师要坚信每个同学都有学习美术的潜在能力，不要放弃每一个学生，所设计的课程也要符合课上的每一位学生，这也是上好一节课的根本所在，因为只有学生全部都融入进课堂中来，保证每一位学生可以充分的配合教师，教师也才能够将这节课发挥到极致。同时我们也应该注重创新精神，美术课程被公认为对创新能力的培养具有重要作用。创新是时代的主题，学生们应该学会用美术的方法，将自己的创意转化为具体的成果，从而为社会做出自己的一份贡献。
美术课在不同的学段有不同的教学方法，但在总目标下，课程的分目标是大体相同的，美术课程分目标从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域设定的。教师遵循不同的学习领域来设计不同的课程，但是虽然学习领域有所不同，但是在课程的流程上确是相似的。在观看优秀的教师课程的过程当中，我总结出了一些经验，一节完整的课程首先要有导入，然后是讲授新知，接着是展示评价与总结的部分，这些是组成一节课所必不可少的。这里我认为最重要的便是导入的环节，导入的好与不好直接决定了这节课的课堂效果，如果导入的精彩，吸引人，学生们就会愿意跟着老师的思路走下去，从而形成一节优秀的课程。
学习兴趣是学生学习兴趣的直接因素，美术课的导入环节的设计要能够激发学生们的学习兴趣，使学生能够集中精力来听教师的讲授，学生的学习热情得到了激发，他们就会主动的参与到课堂当中去，从而获得一个极佳的学习效果。美术课的导入设计一定要新颖，而且要能够体现本节课所要讲的重点是什么，要体现教学意图。
在《美术课程标准》这节课的学习过程中，看过一节优秀的示范课，《剪纸中的古老记忆——东北剪纸》，这是一节“综合·探索”学习领域的课程，是非物质文化遗产系列课程之一，是我国典型的民间传统艺术，是具有普及性和群众性的大众艺术。因为课程非常有文化底蕴，所以教师在导入的的时候，给同学们播放了一个叫《东北印象》的视频，使同学们感受东北的风情。由于上课的学生是南方的同学，所以对于北方的民俗文化还是比较陌生的。教师通过播放视频的形式来吸引学生们的注意力，众所周知的一点，在我们的日常生活当中，视频的形式相对于口头讲述这样的形式更能吸引我们。视频当中有音乐，有动画，在同学们欣赏的过程中，可能会被视频中的某一个瞬间，某一个形象所吸引，也能够更好的在接下来的学习中集中精神。不仅是这样，在观看的过程中，有的学生也会产生这样或者那样的问题，在形成这些问题的时候，他们会急于去寻找答案。那么学习什么？怎样才能得到他们所想要的答案呢？那便是要好好听老师在接下来的课程中所要讲的内容了。所以在导入的环节中，教师可以适当的加入视频、音频等，使学生们产生新鲜感，当然也要注意视频的时间以及价值。
播放视频的形式只是导入成功的一半，教师还应该注重口头语言的加入，也就是说教师一边播放视频以便进行解说，也可以在视频播放之前就对学生提出问题，然后让学生们在视频中找出教师提问的答案。在《东北剪纸》一课中教师先是对同学提出了问题，问同学们了解东北吗？能不能用简洁的语言来描述一下你心中的东北是什么样的？从东北入手，并没有直接询问东北剪纸，使同学们从了解地域开始，进而了解这个地域的文化环境。在了解东北的基础上，开始介绍东北剪纸，教师用了一段优美的语言带学生们进入古老的一书当中。“广阔的白山黑水孕育了东北独具特色的民间文化，东北剪纸就是优秀的代表，让我们走进历史的长河，共同感受剪纸中的古老记忆。”到这充分的调动了学生们的积极性，使同学们积极紧跟教师的步伐开始本节课的学习之旅。
当然除了视频导入法之外，還有许多方法，比如故事导入法等等，只要运用得当控制好时间，都可以起到一个良好的课堂效果。常言说万事开头难，那么只要做好了开头，离成功也就接近了一半了，所以课程的导入设计是非常的重要的。导入环节设计新颖固然重要，但是在新颖的同时教师也应该注意不要偏离课程的主题。一堂好课的标准有很多，但是能把整个课堂中的一小部分做好对教师来说也是非常重要的。