对若干生物学问题的探讨——池塘里到底有几条鱼?——有关“标志重捕法”估算误差的讨论

来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:waxs8520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1问题冯占武[河北省围场县卉原中学(068450)]在本刊“互动平台”栏目网上讨论区,曾提出以下问题:
其他文献
以“浸润”和“体验”为特征的诗性教育理念为指引,结合高中生物学教学方面的探索,为学生创造在学习中体验成长、体验过程的机会和营造一个有助于学习的诗性环境,帮助学生找回学
细胞质流动实验是帮助学生初步认识细胞活性,理解细胞器在细胞代谢中具有特定功能的重要实验。黑藻是观察细胞质流动的良好材料,对此实验的准备工作及实验操作进行改进,可以
课堂是一个充满活力的生命体系,处处蕴含着矛盾,时时可碰撞出火花,其中生成与预设之间的平衡与突破是一个永恒的主题。充分而科学的预设,是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设
1问题人教版义务教育教科书《生物学·八年级·下册》“传染病及其预防”一节中有一道练习题如下:
生物试题审题的“三步走”策略,即收集和提取、整理和分析、尝试和应用。利用典型试题说明“三步走”策略的具体方法和过程,及其对准确审题的必要性。
试卷讲评课是高三复习课的主要形式之一。本文从试卷讲评的角度,结合实例探讨了高考宣习回归课本的硷径和筻略。
十几年前,我参加了一次幼儿园家长开放日活动,那天的情景至今记忆犹新。当时,我儿子上幼儿园中班。学校请家长参观校园文化的建设并参加推门听课活动。我很想知道儿子在学校的表
每个学生都有自己独立的思想,让学生成为学习和探究的主体是新课改的一个重要目标,然而当前高中生物课堂教学中仍然存在着封闭、死板、盲动、乱动等不良现象。教学中教师必须通
摘要非典、禽流感的暴发、慢性病频发等威胁人类健康问题已经引起全社会的广泛关注,通过生物课堂教学渗透、开展健康专题研究、开发健康教育校本课程等形式,开展生命教育,提升健
进一步提高学生的生物科学素养是中学生物学的学科本质和育人价值所在。这要求教师不应把生物学关进“象牙之塔”,而应当和广阔的社会生活相联系。那么,如何在短短的40min课堂