在中职政治教学中合理恰当地运用传统文化，一方面可突出和巩固理论知识，另一方面在优秀的传统文化熏陶中还可对学生的思想观念产生积极影响，有助于学生综合素质的提升，对我国教育事业改进起到有效的推动作用。
　　一、传统文化在中职学校政治教学中运用的主要意义
　　1.有助于培养学生自强不息的精神。
　　“自强不息”自古以来就是我中华民族奋发进取的精神，对于一个人来说，自强不息是其通往成功道路的精神支柱，而对于一个民族来说，自强不息则是她生存和发展的核心和灵魂。在中职学校政治教学中运用传统文化可使学生树立正确的人生观和价值观，有利于培养其不怕困难、不怕吃苦、奋发向上、敢拼敢打的自强不息精神。
　　2.有助于激发学生的爱国情感。
　　爱国主义是我国传统文化的重要部分，在中职学校政治教学中做好传统文化教育有利于帮助学生了解我国民族历史与文化，从而对我中华民族为世界及人类发展作出的突出贡献有较高认识。使学生民族自尊心、自豪感及自信心得到增强。树立正确的人生观与价值观，为中华之崛起而奋发读书，将来为国家发展和社会进步贡献自己的力量。
　　二、传统文化在中职政治课堂教学中的具体运用
　　1.充分发挥教师的主导作用。
　　不同学科因其研究方向不同而存在一定差异，但也有一定的联系，因此教师在课堂教学时，充分发挥好教师的主导性地位尤为关键，要想将传统文化更好地应用到政治教学中，要求教师应具备大量的人文知识和较高的人文素养，因此教师在日常生活及准备教学过程中要养成良好的学习和阅读习惯，不断提升传统文化知识。此外，政治教师要更新教学理念，注重各学科间的交流，努力寻求各学科问的共同点，单就政治教师来说，要采用辩证主义的思想来对待传统文化，吸取精华，摒弃糟粕。
　　2.积极创设问题情境式课堂导入。
　　课堂导入是现代教学中的重要方式之一。在教学过程中，教师应积极消除其他学科的课堂延续思维，使学生注意力在短时间内集中起来，尽快投入到本节课程的学习情境中，从而提高课堂学习效率。教学中采用积极创设问题的情景模式课堂导入，激发学生的学习积极性，有利于学生思维能力的培养，通过课堂设置悬念，让学生在疑问的情境中学习，注意力更加集中，思维凝聚，记忆能力提高。传统文化应用于中职政治教学中，采用积极创设问题情境式课堂导入，可依照具体的课堂内容设置问题情境，具体形式可采用：分组讨论、辩论、表演、竞赛等。
　　3.利用“学习迁移”发展学生知识理解能力。
　　中职的政治教学内容是以马克思主义哲学、经济学、政治学为主要内容的科学理论体系，具有严肃性、抽象性和深刻性的特点，这对于学生的思维能力要求比较高，要完成具有这些特点的教学内容，如果采取从观点到观点、从概念到概念、从原理到原理呆板枯燥的理论灌输，决不可能收到理想的教学效果。学生在平日已经逐步掌握了大量的传统文化知识，并且对其中的内涵有着深刻理解，这些知识和能力是教师可以加以利用的一部分资源。教师应该通过对具体教学内容的设疑，创设阶梯的教学情境，激发起学生学习的积极性和自主性，引导学生创造性思考。
　　4.积极利用多媒体教学展现传统文化。
　　随着影视媒体的发展，多媒体教学在高等教学中的应用越来越广泛。而传统文化因其文化特色非常浓厚更容易通过声影方式来表现。因此在政治教学中，采用多媒体方式引入传统文化辅助教学，使课堂气氛更为活跃，图文并茂使传统文化气氛更为浓厚。让学生一边欣赏传统历史文化一边理解辩证唯物主义，从而更好地掌握哲学知识。
　　综上所述，中职院校的政治教学应以人文精神与科学精神的教育理念为指导，将传统文化应用于政治教学中，有助于培养学生自强不息的精神、树立爱国主义情感、培养和谐意识、提高人文精神，从而建立正确的人生观，培养出德、智、体、美全面发展的应用型人才，为祖国的繁荣富强贡献力量。
　　作者单位 陕西省神木职教中心
　　编辑 薛小琴