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摘要：随着素质教育和新课程改革的实施，体育教学的地位日益凸显。过往的教学模式中，只重视数理化的教学，却忽视体育教学。因此，加强体育教学，培养学生的体育兴趣，具有十分重要的现实意义。本文首先分析中学体育课堂的现状，其次分析中学体育教学中存在的不良现状，再次阐述中学体育教学的意义，最后重点提出培养学生体育兴趣的措施，以期待对中学体育教育有所帮助。
关键词：体育兴趣；中学体育教学；培养
1、中学体育课堂的现状
1.1中学体育课堂重视度不够
学生一周的课程安排中，体育课占的比重较少，通常只有一到两节课。从目前实际的运行情况来看，大部分体育老师并没有将两节课充分利用起来。教师采取的是敷衍了事的態度，而不是以一种促进学生身心健康发展的态度来计划安排课程。[1]体育课授课时，采取体育代表点名、集合、跑步等简单的程序之后，让学生自由活动。体育课犹如自由活动课，学生犹如脱缰的野马，漫无目的。甚至有的学生偷偷回教室休息，或者阅读课外读物，根本没有抓住体育课锻炼身体的计划。由此可见，教室和学生未充分认识到中学体育强身健体之目的。[2]
1.2教学课程内容单一
教学内容单一，课程乏味，也是当前中学体育教学的一大弊端。体育课教学中，充斥着大量的跑跳动作，学生在这样的活动中未激发真正的体育兴趣。单一的课程教学，视乎是让学生真正动起来了，但是并未达到强身健体之效果。甚至，重复的跑跳，使得学生的关节、韧带损伤，学生的抵触心理加大，激发学生体育学习的兴趣更是无从谈起，中学体育课的效果大打折扣。
2、中学体育教学不良现状的分析
仔细推敲，学生、教师和家长未重视中学体育教学的深层次原因，可知，中学体育与升学率、中考成绩不挂钩是其主要原因。家长只注重学生的分数，却忽视学生身体锻炼，这是非常片面，也是不对的。健康的体魄是基础，权利和金钱也是建立在健康基础之上的。[3]所谓的“身体是革命的本钱”，正是如此。
众所周知，体育运动需消耗大量的体力，但是现在的学生从小生活在安逸的环境之中，消磨时间的方式是玩游戏或者看书，根本不重视体育锻炼。此外，生活水平的改善，学生体重普遍偏胖，更不喜欢体育课。
再者，中学领导只注重成绩，以学生成绩为唯一的评价标准。自然而然将体育课拒之门外。由此可见，作为教学的主体，学校的重视程度是多么重要。
3、中学体育教学的重要意义
根据相关统计，我国中青年猝死的发病率逐年上升。究其原因，竞争生存压力大，心理问题增多，身体亚健康是其主要原因。健康的体魄何等重要，“身体是革命的本钱”。如果不重视体育教学，学生的健康体魄如何获得？学生如何在将来的社会工作中全身心的投入工作？只有重视体育教学，才能培养出全能型的人才。中学生正处于身心发展的关键阶段，真正激发学生的体育兴趣，培养学生热爱体育，良性循环得以持续，学生的健康成长才能成为可能。
4、培养学生体育兴趣的措施
4.1丰富教学内容
应该说，体育课是一门广泛性的教学课程。从学校层面，重视体育课的教学。加大体育资金的投入，更新替代老的运动设备，丰富学生的体育课程。根据自身实际情况，开设学生喜欢的足球课、篮球课、羽毛球课，让学生根据自身的喜欢进行自主选择，并配备专业的教师进行讲解示范。教学内容得以进一步丰富，专业程度得到进一步提高，学生的体育兴趣才能真正被激发。[4]
4.2转换教学方式
传统的体育教学，体育教师进行动作示范，学生重复练习。当今之时代，这种陈旧的、机械的教学方式已经跟不上时代的步伐。因此，教师必须转换思路，改变教学思路。体育竞赛的教学方式值得我们使用。初中生正处于争强好胜的年龄，实施体育竞赛教学，学生体育学习的积极性和主动性得到提升，教学效果将会事半功倍。例如，借鉴电视真人秀中的游戏，充分融入体育教学中。借鉴电视真人秀中的模式，学生的兴趣真正被激发，体育教学的效果凸显。
4.3教师自我完善
作为中学体育教学活动的主体，体育教师的作用不可忽视。体育教师引领体育教学，处于关键地位。学生的学习兴趣的培养，离不开教师精心设计的教学环节。因此，体育教师应该时刻“充电”，用理论知识武装自己的头脑，多钻研教法学法，并运用到实践教学活动中。所谓，“师者，传道授业解惑也”，体育教师完善自我，提高自身素养，才能赢得学生的尊重和认可。
4.4制定合理的评价体系
合理的课程评价体系至关重要，运用合理的课程评价，激发学生的学习兴趣，进而给予合理的指导和纠正。中学体育课程也需要制定合理的评价体系。学生在体育课的学习过程中，每一点细微的变化都予以关注，对学生取得的成绩及时予以关注，培养学生的成就感，越来越多的成就感将会在无形中慢慢转化为学生学习体育的兴趣。
5、结论
素质教育和新课程改革正如火如荼进行，体育教学的地位日益凸显。过往的教学模式中，只重视数理化的教学，却忽视体育教学。因此，加强体育教学，培养学生的体育兴趣，具有十分重要的现实意义。本文首先分析中学体育课堂的现状，其次分析中学体育教学中存在的不良现状，再次阐述中学体育教学的意义，最后重点提出培养学生体育兴趣的措施，以期待对中学体育教育有所帮助。
参考文献：
[1]李福山.初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨[J].旭日华夏（北京）国际科学技术研究院会议论文集 2016.3：187.
[2]聂桂花.关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨[J].新课程（中学），2016.（3）：240-241.
[3]蓝荣福.试析初中体育教学体能练习的策略[J].当地体育科技，2018，（27）：160+162
[4]张占其.在初中体育教学中兴趣教学法运用策略探析[J].学周刊，2018，（20）：163-164.
关键词：体育兴趣；中学体育教学；培养
1、中学体育课堂的现状
1.1中学体育课堂重视度不够
学生一周的课程安排中，体育课占的比重较少，通常只有一到两节课。从目前实际的运行情况来看，大部分体育老师并没有将两节课充分利用起来。教师采取的是敷衍了事的態度，而不是以一种促进学生身心健康发展的态度来计划安排课程。[1]体育课授课时，采取体育代表点名、集合、跑步等简单的程序之后，让学生自由活动。体育课犹如自由活动课，学生犹如脱缰的野马，漫无目的。甚至有的学生偷偷回教室休息，或者阅读课外读物，根本没有抓住体育课锻炼身体的计划。由此可见，教室和学生未充分认识到中学体育强身健体之目的。[2]
1.2教学课程内容单一
教学内容单一，课程乏味，也是当前中学体育教学的一大弊端。体育课教学中，充斥着大量的跑跳动作，学生在这样的活动中未激发真正的体育兴趣。单一的课程教学，视乎是让学生真正动起来了，但是并未达到强身健体之效果。甚至，重复的跑跳，使得学生的关节、韧带损伤，学生的抵触心理加大，激发学生体育学习的兴趣更是无从谈起，中学体育课的效果大打折扣。
2、中学体育教学不良现状的分析
仔细推敲，学生、教师和家长未重视中学体育教学的深层次原因，可知，中学体育与升学率、中考成绩不挂钩是其主要原因。家长只注重学生的分数，却忽视学生身体锻炼，这是非常片面，也是不对的。健康的体魄是基础，权利和金钱也是建立在健康基础之上的。[3]所谓的“身体是革命的本钱”，正是如此。
众所周知，体育运动需消耗大量的体力，但是现在的学生从小生活在安逸的环境之中，消磨时间的方式是玩游戏或者看书，根本不重视体育锻炼。此外，生活水平的改善，学生体重普遍偏胖，更不喜欢体育课。
再者，中学领导只注重成绩，以学生成绩为唯一的评价标准。自然而然将体育课拒之门外。由此可见，作为教学的主体，学校的重视程度是多么重要。
3、中学体育教学的重要意义
根据相关统计，我国中青年猝死的发病率逐年上升。究其原因，竞争生存压力大，心理问题增多，身体亚健康是其主要原因。健康的体魄何等重要，“身体是革命的本钱”。如果不重视体育教学，学生的健康体魄如何获得？学生如何在将来的社会工作中全身心的投入工作？只有重视体育教学，才能培养出全能型的人才。中学生正处于身心发展的关键阶段，真正激发学生的体育兴趣，培养学生热爱体育，良性循环得以持续，学生的健康成长才能成为可能。
4、培养学生体育兴趣的措施
4.1丰富教学内容
应该说，体育课是一门广泛性的教学课程。从学校层面，重视体育课的教学。加大体育资金的投入，更新替代老的运动设备，丰富学生的体育课程。根据自身实际情况，开设学生喜欢的足球课、篮球课、羽毛球课，让学生根据自身的喜欢进行自主选择，并配备专业的教师进行讲解示范。教学内容得以进一步丰富，专业程度得到进一步提高，学生的体育兴趣才能真正被激发。[4]
4.2转换教学方式
传统的体育教学，体育教师进行动作示范，学生重复练习。当今之时代，这种陈旧的、机械的教学方式已经跟不上时代的步伐。因此，教师必须转换思路，改变教学思路。体育竞赛的教学方式值得我们使用。初中生正处于争强好胜的年龄，实施体育竞赛教学，学生体育学习的积极性和主动性得到提升，教学效果将会事半功倍。例如，借鉴电视真人秀中的游戏，充分融入体育教学中。借鉴电视真人秀中的模式，学生的兴趣真正被激发，体育教学的效果凸显。
4.3教师自我完善
作为中学体育教学活动的主体，体育教师的作用不可忽视。体育教师引领体育教学，处于关键地位。学生的学习兴趣的培养，离不开教师精心设计的教学环节。因此，体育教师应该时刻“充电”，用理论知识武装自己的头脑，多钻研教法学法，并运用到实践教学活动中。所谓，“师者，传道授业解惑也”，体育教师完善自我，提高自身素养，才能赢得学生的尊重和认可。
4.4制定合理的评价体系
合理的课程评价体系至关重要，运用合理的课程评价，激发学生的学习兴趣，进而给予合理的指导和纠正。中学体育课程也需要制定合理的评价体系。学生在体育课的学习过程中，每一点细微的变化都予以关注，对学生取得的成绩及时予以关注，培养学生的成就感，越来越多的成就感将会在无形中慢慢转化为学生学习体育的兴趣。
5、结论
素质教育和新课程改革正如火如荼进行，体育教学的地位日益凸显。过往的教学模式中，只重视数理化的教学，却忽视体育教学。因此，加强体育教学，培养学生的体育兴趣，具有十分重要的现实意义。本文首先分析中学体育课堂的现状，其次分析中学体育教学中存在的不良现状，再次阐述中学体育教学的意义，最后重点提出培养学生体育兴趣的措施，以期待对中学体育教育有所帮助。
参考文献：
[1]李福山.初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨[J].旭日华夏（北京）国际科学技术研究院会议论文集 2016.3：187.
[2]聂桂花.关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨[J].新课程（中学），2016.（3）：240-241.
[3]蓝荣福.试析初中体育教学体能练习的策略[J].当地体育科技，2018，（27）：160+162
[4]张占其.在初中体育教学中兴趣教学法运用策略探析[J].学周刊，2018，（20）：163-164.