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培养学生的数学计算能力是小学数学教学的重要任务之一。随班就读的智障学生由于思维长期停留在直观形象阶段，且比较刻板，缺乏目的性和灵活性，导致他们对算理算法的理解比较困难，运算能力较低。因此，教师在加强基础知识教学和基本技能训练的同时，要有目的、有意识、有步骤地培养随班就读智障学生的计算能力，使其能够运用运算法则正确地进行四则运算。