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目的：主要对医院内分泌科护理临床带教分层次教学模式应用效果进行分析。方法：根据不同学生的学历,将80例学生划分为两组,即本科和大专。并对带教教师进行合理的分派,分别开展有针对性的教学活动。结果：通过上述的研究和分析得知：两组不同层次学生在专科护理、岗位职责、理论知识以及临床操作等方面的考核成绩与实施分层次教学模式之前的成绩相比具有很大的提升（P〈0.01）;通过此次分层次带教模式,有91%的护生对带教教师给予较高的评价。结论：分层次教学模式能从注重护生自身具有的差异性,开展因材施教的教学活动,并重视对护生