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新课改不断深入，但小学作文教学的现状依旧不尽如人意。经典绘本对于提高学生的写作能力有着至关重要的作用，但是在如今的教学中，学生很少阅读经典绘本，这成了限制学生写作能力提高的因素。本文阐述经典绘本在小学作文教学中的作用，以及如何提高学生阅读经典绘本的能力，推动小学语文教学工作的顺利开展。
经典绘本是由文字和图画组成的读物，表达主题内容和情感。因为其中有大量的图片，可以激发读者的兴趣，也有利于图文联系加强记忆，可以从多方面介绍情节和知识。经典绘本中有许多有趣的图片，视觉效果好，深受广大教师和学生的喜爱。因为色彩和图片丰富有趣，对于思想还未成熟，对新鲜事物有强烈好奇心的学生来说，经典绘本具有很大的吸引力。通过阅读经典绘本可以集中学生的注意力，不断提高写作能力。
一、阅读经典绘本的作用
写好作文的前提是拥有大量的作文素材，作为助力写作教学的重要途径，阅读经典绘本对于积累素材能起到积极的作用。教师在选择绘本时，要注意结合学生的兴趣爱好，内容必须积极向上，符合学生的年龄特征。学生的心理偏向新鲜的事物，从这点考虑，可以选择色彩鲜艳的经典绘本，能最大程度吸引学生的注意力。在内容上也要有所取舍，不能选择太厚的经典绘本，薄厚适中最好，否则会让学生产生畏难情绪。同时，绘本要符合小学教学大纲的要求，不能超纲，毕竟小学生的作文水平不高，过难的绘本学生阅读起来有难度，不利于提升他们的写作能力。
小学是学生学习知识的基础阶段，激发学生的写作兴趣是教学的重要目标，绘本将文字和图片结合起来，讲述一个小故事，方便学生阅读。图片既直观反映了绘本的主要内容，又能激发学生的阅读兴趣，更能在趣味的作文教学中满足学生的心理需求。阅读经典绘本，有利于营造一个故事化、趣味化的学习环境，让学生更快地进入作文学习的情境中，调动学生写作的积极性，进而提高写作教学的效率。
二、积累写作素材，激发学生的写作兴趣
在经典绘本教学中，教师要选择具有正能量的绘本，在最大程度上激发学生的写作兴趣，促进学生主动阅读。选择经典绘本要以教学内容为基准，教师要联系课本中的人物形象，带着感情讲述绘本内容，指导学生思考绘本传达了什么道理。这样将阅读和思考相结合，能产生最好的效果，有助于学生将在绘本中学到的知识运用到写作中。例如，在经典绘本阅读活动中，教师要选择有趣的经典绘本，以课本内容为基础，开展类似于收集优美的语句、词汇、复述故事等各种与写作相关的活动。在写作、经典绘本、游戏多重要素的作用下，营造了轻松愉悦的写作环境，调动了学生写作的积极性，主动参与到经典绘本阅读中，从而提高了其积累素材的能力。
三、加强指导，提高学生的写作能力
将经典绘本应用于小学作文教学中，最关键的点是如何“读”。读是学生汲取信息的过程，也是学生理解经典绘本内容的过程。在小学作文教学中，教师应该提供充足的时间，让学生阅读材料，不论是朗读还是默读，都能在一定程度上提高学生积累写作素材的能力。例如，教师可以组织学生以默读的方式浏览经典绘本，遇到不认识、不懂的地方可以暂时忽略。默读完成后，教师提问：“默读后你能体会到作者表达了什么样的感情？这篇文章想要告诉我们什么？”这可以促使学生进一步探索发现经典绘本的核心内容。针对学习有困難的学生，在阅读绘本的过程中，教师可以适当放慢节奏，稍微等待一下这部分学生。朗读是学生通过文字理解文章内容的方式。例如，讲解新的阅读材料时，可以先让学生大声朗读，初步了解作者想要表达的意思。学生有了大体的框架和感知，接下来的写作就容易了，不仅积累了素材，连词汇、语言的使用能力也有了很大的提升。教师要利用好课堂教学时间，让学生体会经典绘本的内容，给予学生充分的自主权，自由抒发情感和想法。
四、引入经典绘本，拓宽学生的写作视野
经典绘本内容不能仅限于与课本相关的题材，这样不利于学生阅读能力的提升。为了拓宽学生的写作视野，要扩大经典绘本的范围，积累阅读经典绘本的经验。教师应选择适合学生阅读的经典绘本，指导学生利用正确的方法阅读，从而形成课内阅读讲究方式方法，课外阅读多多益善的意识。例如，教师选取了合适的绘本后，可先让学生自主阅读，将不认识的字、词、句记录下来，不能理解的段落标记出来，之后通过小组自由讨论，解决这些问题。小组内部解决不了的，教师可以帮助解决。通过这样长期积累，不仅能发挥课内经典绘本的作用，还能提高学生的知识储备量。小学是学生接受知识，建立自我价值体系的黄金阶段，同样也是阅读的最佳时期，教师应鼓励学生阅读经典绘本，在经典绘本中得到有益的启示，激发写作兴趣，提高写作能力。
总之，阅读经典绘本是提高学生写作能力的主要途径，良好的阅读习惯让学生受益匪浅。教师要尽最大努力营造舒适的写作环境，保证课内经典绘本阅读任务顺利完成，推荐适和学生阅读的课外读物。指导学生阅读经典绘本时，教师要有耐心，与学生一同阅读与学习，拓宽知识面。多读书、读好书、好读书，要适当增加经典绘本的数量，打造书香校园，让经典绘本激发学生的写作兴趣，指导学生将在经典绘本中积累的好词好句运用到写作中，从而提高他们的写作能力，促进素质教育的全面发展。
经典绘本是由文字和图画组成的读物，表达主题内容和情感。因为其中有大量的图片，可以激发读者的兴趣，也有利于图文联系加强记忆，可以从多方面介绍情节和知识。经典绘本中有许多有趣的图片，视觉效果好，深受广大教师和学生的喜爱。因为色彩和图片丰富有趣，对于思想还未成熟，对新鲜事物有强烈好奇心的学生来说，经典绘本具有很大的吸引力。通过阅读经典绘本可以集中学生的注意力，不断提高写作能力。
一、阅读经典绘本的作用
写好作文的前提是拥有大量的作文素材，作为助力写作教学的重要途径，阅读经典绘本对于积累素材能起到积极的作用。教师在选择绘本时，要注意结合学生的兴趣爱好，内容必须积极向上，符合学生的年龄特征。学生的心理偏向新鲜的事物，从这点考虑，可以选择色彩鲜艳的经典绘本，能最大程度吸引学生的注意力。在内容上也要有所取舍，不能选择太厚的经典绘本，薄厚适中最好，否则会让学生产生畏难情绪。同时，绘本要符合小学教学大纲的要求，不能超纲，毕竟小学生的作文水平不高，过难的绘本学生阅读起来有难度，不利于提升他们的写作能力。
小学是学生学习知识的基础阶段，激发学生的写作兴趣是教学的重要目标，绘本将文字和图片结合起来，讲述一个小故事，方便学生阅读。图片既直观反映了绘本的主要内容，又能激发学生的阅读兴趣，更能在趣味的作文教学中满足学生的心理需求。阅读经典绘本，有利于营造一个故事化、趣味化的学习环境，让学生更快地进入作文学习的情境中，调动学生写作的积极性，进而提高写作教学的效率。
二、积累写作素材，激发学生的写作兴趣
在经典绘本教学中，教师要选择具有正能量的绘本，在最大程度上激发学生的写作兴趣，促进学生主动阅读。选择经典绘本要以教学内容为基准，教师要联系课本中的人物形象，带着感情讲述绘本内容，指导学生思考绘本传达了什么道理。这样将阅读和思考相结合，能产生最好的效果，有助于学生将在绘本中学到的知识运用到写作中。例如，在经典绘本阅读活动中，教师要选择有趣的经典绘本，以课本内容为基础，开展类似于收集优美的语句、词汇、复述故事等各种与写作相关的活动。在写作、经典绘本、游戏多重要素的作用下，营造了轻松愉悦的写作环境，调动了学生写作的积极性，主动参与到经典绘本阅读中，从而提高了其积累素材的能力。
三、加强指导，提高学生的写作能力
将经典绘本应用于小学作文教学中，最关键的点是如何“读”。读是学生汲取信息的过程，也是学生理解经典绘本内容的过程。在小学作文教学中，教师应该提供充足的时间，让学生阅读材料，不论是朗读还是默读，都能在一定程度上提高学生积累写作素材的能力。例如，教师可以组织学生以默读的方式浏览经典绘本，遇到不认识、不懂的地方可以暂时忽略。默读完成后，教师提问：“默读后你能体会到作者表达了什么样的感情？这篇文章想要告诉我们什么？”这可以促使学生进一步探索发现经典绘本的核心内容。针对学习有困難的学生，在阅读绘本的过程中，教师可以适当放慢节奏，稍微等待一下这部分学生。朗读是学生通过文字理解文章内容的方式。例如，讲解新的阅读材料时，可以先让学生大声朗读，初步了解作者想要表达的意思。学生有了大体的框架和感知，接下来的写作就容易了，不仅积累了素材，连词汇、语言的使用能力也有了很大的提升。教师要利用好课堂教学时间，让学生体会经典绘本的内容，给予学生充分的自主权，自由抒发情感和想法。
四、引入经典绘本，拓宽学生的写作视野
经典绘本内容不能仅限于与课本相关的题材，这样不利于学生阅读能力的提升。为了拓宽学生的写作视野，要扩大经典绘本的范围，积累阅读经典绘本的经验。教师应选择适合学生阅读的经典绘本，指导学生利用正确的方法阅读，从而形成课内阅读讲究方式方法，课外阅读多多益善的意识。例如，教师选取了合适的绘本后，可先让学生自主阅读，将不认识的字、词、句记录下来，不能理解的段落标记出来，之后通过小组自由讨论，解决这些问题。小组内部解决不了的，教师可以帮助解决。通过这样长期积累，不仅能发挥课内经典绘本的作用，还能提高学生的知识储备量。小学是学生接受知识，建立自我价值体系的黄金阶段，同样也是阅读的最佳时期，教师应鼓励学生阅读经典绘本，在经典绘本中得到有益的启示，激发写作兴趣，提高写作能力。
总之，阅读经典绘本是提高学生写作能力的主要途径，良好的阅读习惯让学生受益匪浅。教师要尽最大努力营造舒适的写作环境，保证课内经典绘本阅读任务顺利完成，推荐适和学生阅读的课外读物。指导学生阅读经典绘本时，教师要有耐心，与学生一同阅读与学习，拓宽知识面。多读书、读好书、好读书，要适当增加经典绘本的数量，打造书香校园，让经典绘本激发学生的写作兴趣，指导学生将在经典绘本中积累的好词好句运用到写作中，从而提高他们的写作能力，促进素质教育的全面发展。