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“语文素养”一词在当今语文教育界使用频率高而争议大,由此造成的困惑将直接影响到一线教师对新课程的实践。本文从课程目标设计的三个维度对语文素养的结构进行分析,指出语文素养是以“语文品质”为核心动力的由多种因素组成的运动系统,并初步建立了语文素养的模型结构,以促使教师们更好地了解与把握。
试析“语文素养”结构
【摘 要】
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“语文素养”一词在当今语文教育界使用频率高而争议大,由此造成的困惑将直接影响到一线教师对新课程的实践。本文从课程目标设计的三个维度对语文素养的结构进行分析,指出语
【机 构】
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广东省东莞市教师进修学校
【出 处】
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新课程研究(教育研究与实验)
【发表日期】
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2005年06期
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