林树嵩
　　广东揭阳榕东中学英语老师，因在英语课上教学生唱英文歌而走红，被称为“国民英语老师”
　　Q：您的另类教育方式受到了不少好评。您是否给学生布置过一些另类或者与眾不同的作业呢？
　　A：事实上，我很少布置作业。我不会强迫学生一定要完成几张试卷，或者让他们把不会的单词抄写一百多遍。所有学科的老师都希望学生的成绩好，但如果每个老师一个星期都布置两张试卷，八九个学科就是近二十张试卷，这种做法完全没有站在学生的角度去考虑。每天在这种压力下学习，或许在短期内，学生会被“压榨”出一点效果，但长此以往，学生的内心必然会受到影响。我觉得如果学生的整个世界观被“压榨”出问题，他们未来的路就会变得更加坎坷。所以我会看情况，比如说我会假装跟学生们“讨价还价”，在一种欢快的氛围中给学生布置作业，或者让他们自己去复习、预习，但我绝不会布置太多作业。
　　刘厚均
　　上海市复兴高级中学政治老师，为了让学生们更好地理解经济学知识，培养投资理财的意识，曾给学生布置炒股的作业，学生和家长反响热烈
　　Q：让学生炒股可谓是一个比较新奇的作业。作为一名中学老师，您觉得老师应该如何把握布置作业的分寸呢？
　　A：如果是课内必修的重点知识，那么作业的布置更应侧重于帮助学生理解知识、培养能力，需要给其一定的压力，同时也应尽量用一些创意去激发他们的兴趣；如果是我们这种副科的补充作业，而且是要让全体学生都能参与其中的话，我觉得就不应该给其太大的压力，而应该布置一些开放性的任务，不设定所谓的正确答案，尽量营造一个轻松的学习环境，让学生更加愿意去尝试和表达，最终有所收获。
　　真正的神奇作业，它的本质并不神奇：全心全意为学生党服务。千万不要把这个“服务”狭窄地理解为提高成绩，你从中收获的，也许是一些更广阔、更深厚、更有意义的东西——知识的拓展，视野的拓宽，心情的放松，压力的释放……所以，当你真的遇上了神奇作业，一定不要把它当作一种负担与压力，Just do it， or， enjoy it！
　　强势入镜的小编