分析新课改下小学数学教学方法的创新

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:blueseaxw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课程改革的深入发展,对小学数学教学质量提出了更高的要求,在提高教学质量的同时,还要在教学方法上创新。新课改提倡摒弃传统的教学观念和教学模式,在教学中要勇于开拓创新,进行教学方法的创新,实现教学方法多元化,使学生感受到学习小学数学的真正意义和价值,本文结合笔者实践教学经验对新课改下小学数学教学方法的创新展开讨论。
其他文献
“得阅读者得高考”,早已是高中英语教师和学生的共识。在对历年试题的分析中发现,理解文中事实细节题一直是高考英语阅读理解题中设题密度最大的题型,通常占阅读总分的50%以上,且
问题教学法是教师根据学生已有的认知水平,以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标提出相关的问题,引导学生积极思维、大胆尝试、学会质疑、学会探究的一种教学方法。在教学过
随着中国经济的快速发展,汉语越来越受到世界的重视,汉语热正风靡全球,然而,作为表意文字的汉字由于难写、难认,难读而让人生畏。随着网络的发展,汉字书写、汉字认读在学生和普通人
“高效的课堂”是教师永恒的追求。所谓“高效”,是指在相对固定的时间,让更多的学生积极参与学习,完成更多的学习任务,高效课堂是一种教学形态,其突出表现为教师教得轻松、学生学
随着新课程改革的不断深入,问题情境教学已被越来越多的数学教师所熟识。但在高效课堂教学中,很多教师在如何践行问题情境教学这个问题上还显得力不从心。那么,在初中数学高效课
本文通过对体育课堂教学的研究,阐述情境教学法的特点以及体育教学中运用情境教学法的要点。情境教学法是融言、行、情为一体的教学方法,它是利用创设情境来激发学生参与的情绪
近些年来中考作文主要以话题作文为命题形式。出示一则材料,一些提示,一个话题和一些注意的事项,让学生自选文体、表达方式、表现手法,任选一个熟悉和感兴趣的内容,写成一篇文章。
在教学过程中,掌握知识技能与发展能力是相互依存,相互促进的。能力是在学习知识的过程中逐渐形成的,而能力的发展又促进知识的学习和积累。所以,教学中要注意在传授知识的同时着力发展学生智力,培养其学习的能力。要使各种不同的知识转化为相应的能力,就必须进行能力的培养。没有正确的知识就谈不上转化为能力的问题,没有能力的培养,知识是不会自动转化为能力的。下面我就此谈几点看法与大家探讨。  一、选取合适的探究性
科学实验,是人们为实现预定目的,在人工控制条件下,通过干预和控制科研对象而观察和探索科研对象有关规律和机制的一种研究方法。它是人类获得知识、检验知识的一种实践形式。从
初中学生处在一个特殊的生理期,在这个时期,他们较为叛逆,年龄较小,知识底子不厚,思维较为开放,多元化,形象思维占比更多一些,而抽象思维则相比少一点,课堂学习中,更容易接受直观、生动