高氧液体治疗重度肺结核合并硅沉着病患者的疗效观察

来源 :中国医药导报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:linux_secway
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨重度肺结核合并硅沉着病患者静脉输注高氧液的应用价值,为严重肺损伤患者开辟第二条给氧途径提供依据。方法:将2003年3月-2005年12月在我科住院的病变范围超过3个肺叶以上合并有硅沉着病者,血气分析符合呼吸衰竭诊断标准的68例患者,随机分为两组,观察治疗前后患者的症状体征变化以及治疗前后的动脉血气分析结果并进行统计学处理。结果:治疗5h后治疗组的胸闷、气促、发绀、意识模糊均有明显改善,而对照组患者上述症状体征无明显改善;7d后两组患者PaO2、SaO2均有不同程度的升高,PaCO2刚有不同程度的
其他文献
本文对GJB5000A过程推进工作在公司的具体建模进行描述。同时针对具体工作中出现的问题进行了分析和解决,并对方法论进行了总结,从而提出长期建设的建议和具体实施方法。具体
本文主要介绍GB/T 37132-2018标准《无线充电设备的电磁兼容性通用要求和测试方法》的制定背景、参考依据,阐述了无线充电设备的产品分类、主要测试内容和适用限值。通过对标
目前中学生超体重和肥胖的比例呈增加趋势,已经成为影响学生健康的主要因素之一。本研究针对超重学生的具体情况,实施有氧运动处方进行控体重实验研究。经过实施8个星期的有氧
目的:探索扁平疣的有效治疗方法。方法:治疗组口服阿昔洛韦片、潘生丁片、西米替丁片,外用重组人干扰素a-2b乳膏和维A酸乳膏;对照组口服病毒灵片,外用药物同治疗组。两组10d为1个
关于谁是教学主体之所以争论不休,源于对教学的理解有误.教学是“教”与“学”矛盾对立统一的两个方面,若说主体应该有两个主体才是,两者之间,是对等的,也是平等的.但两个主
职业学校校园文化通过各种形式的活动,在人才培养中起着非常重要的作用,本文就职业学校校园文化的育人作用、育人的方法和途径作一些分析与探讨.
本文以高校的科研管理和学科建设的协同发展为基础,以实现学科建设根本转变为目的,结合本人所在艺术院校科研工作的实际,对以科研管理推动学科发展进行探讨,试图为四川音乐学
文章将全面质量管理的理论引入大学生创新实践平台的建设,分析了PDCA循环,从人、机、料、法、环五个方面剖析了影响大学生创新实践平台建设质量的关键因素.
美国彭萨科拉海湾大桥(Pensacola Bay Bridge)1960年建成通车,设计使用寿命为50年。该桥承载4车道,日均车流量将近55 000辆,交通拥堵是一个长期困扰当地居民的问题。另外,桥
期刊
为减少桥梁荷载试验耗时及中断交通时间等,以一座主桥上部结构为(128+3×210+128)m四塔五跨单索面预应力混凝土矮塔斜拉桥为例,结合多跨矮塔斜拉桥结构的受力特点及控制截面