【摘 要】
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摘 要：将游戏融入美术教学能够有效地调动幼儿美术学习的积极性，在游戏中激发了幼儿的美术想象力和创造力，从而调动了幼儿的整个创新思维和发散思维，促进了幼儿的全面发展。本文主要就将游戏融入美术教学中的方式，阐述了游戏教学在美术教学中的积极作用。 关键词：幼儿园大班;美术教学;游戏;应用 【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0046-01 美术
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摘 要：将游戏融入美术教学能够有效地调动幼儿美术学习的积极性，在游戏中激发了幼儿的美术想象力和创造力，从而调动了幼儿的整个创新思维和发散思维，促进了幼儿的全面发展。本文主要就将游戏融入美术教学中的方式，阐述了游戏教学在美术教学中的积极作用。
关键词：幼儿园大班;美术教学;游戏;应用
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0046-01
美术教学是幼儿园阶段教学过程的重要组成部分，在素质教育的改革下，幼儿园的美术教学也迎来了新的要求。我国教育部新出台的《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园的教育要做到“游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式，以游戏为基本活动，寓教于乐与各项活动之中”。这也反映了幼儿园阶段孩子们的学习特点，即需要在游戏中融入幼儿教育的教学内容，在游戏中锻炼孩子需要掌握的基本技能，以此来丰富美术课堂的教学内容，增加美术教学的多样性形式，调动幼儿的学习兴趣，激发幼儿的美术想象力和创造力。
1.以场景模拟激发孩子的绘画兴趣
幼儿园的孩子好奇心十分旺盛，正处于活泼好动的年纪，对于老师说教式的教学一般无法集中注意力，另外课堂纪律也会比较难以维持，因此教师要针对幼儿园大班的孩子的特点进行教学分析，了解幼儿的心理需求，充分把握目前幼儿感兴趣的内容加入美术教学中，这样能够有效地提高大班幼儿美术教学的效果，也会使幼儿自觉融入美术的环境中，通过美术场景来激发幼儿的兴趣，通过情境中的故事和表演来辅助美术教学的开展，完成属于幼儿自己的绘画作品。
例如，在进行动物的绘画教学时，幼师就可以给幼儿创造一个情境，给幼儿先讲一下《狮子王》的故事，是讲述小狮子辛巴在朋友们的陪伴下慢慢走上狮王王位的故事，幼师就可以让孩子们选择自己喜欢的动物进行故事的演绎，那么就可以先让孩子们进行动物面具的绘画。在绘画过程中幼师就可以简单地向幼儿讲解动物绘画的要领。比如，在进行狮子的绘画时，辛巴在小时候和长大后的样子是不一样的。小狮子的毛发是卷卷的，眼睛圆圆的，嘴巴大大的，整个脸是肉滚滚的，牙齿没有特别的整齐有尖尖的小牙齿露出来，耳朵也是半圆的形状。通过一些细节的描述让孩子们自己心中有一个大概的具有特点的小狮子，以此也能够将狮子的特点具体描画出来，创造每一个不同的具有幼儿自身鲜明特点的小狮子。这样的引导式美术教学使得幼儿能够比较容易地将幼师讲解的绘画重点进行吸收和理解，通过故事情境和表演的形式将绘画展现出来，也能够激发孩子的想象力，同时也培养了孩子的发散思维能力。
2.利用丰富的教学材料培养学生的动手能力
传统的美术教学中，一张绘画纸，一套绘画笔就构成了整个教学材料，绘画内容通常是就在白纸上临摹或者绘画课堂要求绘画的内容，整个教学缺乏一定的新鲜感和创造力，使得幼儿不能够真正的发现绘画的魅力，激发幼儿的美术绘画兴趣。为了调动幼儿对美术教学的兴趣，幼师就要尝试对教学材料进行变化创新，使得幼儿保持对美术课堂的惊喜感。例如，在进行“花裙子”的绘画中，幼师就可以提前将绘画纸剪成连衣裙的样式，让幼儿在白裙子上进行创作，画出自己喜欢的裙子的样子，也可以利用剪刀进行裙子样式的创作。
除了绘画纸，还有多种多样的材料都可以运用到美术创作之中。大班的孩子已经有一定的操作技巧，基本上可以使用剪刀，胶水等辅助工具，也已经具有一定的形状意识和空间感可以进行折纸的行为，那么就可以利用各种各样的材料经过加工创造出新的美术作品。例如，在进行“美丽的家园”这个美术教学中，幼师就可以引导孩子们发现身边可以利用的一些材料比如空的小盒子，不用的彩带纸，喝水剩下的空瓶子和瓶盖等等，都可以作为美术材料。孩子们可以将小盒子涂上颜色做成小房子，用彩带纸和小木棍做成大树，用瓶盖做成花盆等等富有孩子们特有的想象的美术作品。在美术课堂上不仅仅是要培养幼儿的绘画能力，更主要的是要培养孩子的动手能力和想象力、创造力，促进孩子的全面发展。
3.用音乐激发孩子们的画面想象力
美术是一种需要丰富想象力和画面创造力的艺术形式，幼儿阶段是想象力最丰富的阶段，幼师需要鼓励幼儿可以借助自己的想象力来创造自己独有的绘画艺术。好的音乐也是极具画面感的，幼师就可以将这两种艺术形式结合起来，在音乐游戏中激发幼儿的创造力。例如，在“春天”的美术教学中，可以配合《春天在哪里》的音乐，幼师可以跟孩子们玩一个游戏，在音乐播放中根据歌曲唱的内容，让孩子们画出歌词所描绘的春天的景象，最后将孩子们的图画汇集到一起，就形成了孩子们眼中春天。
4.结束语
综上所述，将游戏融入幼儿园大班的美术教学在现实中具有重要意义，能够更有效地抓住幼儿的心理特点和学习特点，了解幼儿的内心活动，在游戏中激发幼儿的美术想象力和创造力。游戏教学是现今素质教育的要求，能够有效完善幼儿园美术教学的形式和内容，调动幼儿的学习积极性，从而促进幼儿的综合素质的发展。
参考文献
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