【摘 要】
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＜正＞1.课前单。包括学习目标、学习重难点、学法指导、预习题、相关资料等。课前单是教师根据课标、学习内容、学情进行分析设计的,在大数据背景下,其呈现形式已经不仅仅是预习题,还可以是关于本课知识点的各种知识链接。其不仅有明确学习目标、积累广泛知识、养成自学习惯的作用,而且可以帮助教师基于数据分析,准确地掌握学情,了解学生的知识水平、经验积累和"最近发展区",帮助
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＜正＞1.课前单。包括学习目标、学习重难点、学法指导、预习题、相关资料等。课前单是教师根据课标、学习内容、学情进行分析设计的,在大数据背景下,其呈现形式已经不仅仅是预习题,还可以是关于本课知识点的各种知识链接。其不仅有明确学习目标、积累广泛知识、养成自学习惯的作用,而且可以帮助教师基于数据分析,准确地掌握学情,了解学生的知识水平、经验积累和"最近发展区",帮助
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研究背景:X-连锁视网膜劈裂症（XLRS）是一种相对常见的早期发病的视网膜退行性疾病,主要是在男性早期发病,约占所有儿童期患病率约为1:5 000-1:25 000。XLRS临床特征包括轻度至重度中心视力丧失、b波振幅明显降低引起的负性视网膜电图、以及容易被OCT观察到的视网膜劈裂。其发病原因主要是RS1基因的突变,RS1基因编码的蛋白质Retinoschisin以同源低聚蛋白复合物的形式由光感受
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