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【摘要】党的十八大以来，习近平总书记提出建设法治中国的奋斗目标，为加快建设社会主义法治国家进一步指明了方向和道路。高校要发展就必须做到“依法治校”。而要实现“依法治校”，就要使法制社会背景下的高校与学生的关系得以建构，使法制社会背景下构建的高校与学生的关系得到有效维护。
【关键词】法治；高校与学生；关系；建构和维护
Abstract： since the party’s eighteen， general secretary Xi Jinping put forward the goal of building the rule of Chinese， to speed up the construction of a socialist country ruled by law further pointed out the direction and path. Colleges and universities should develop must achieve “law”. In order to achieve the “rule of law”， it is necessary to make the legal relation between universities and students under the background of social to construct the relationship between colleges and students to construct a legal society under the background of effective maintenance.
Key words： the rule of law， the construction and maintenance of College Students
自党的十八大以来，习近平总书记提出建设法治中国的奋斗目标，很明显，“法”将是我国往后建设和发展的主旋律，高校要发展就必须做到“依法治校”。这要求法制社会背景下的高校与学生的关系得以建构，法制社会背景下构建的高校与学生的关系得到有效维护。
一、法治社会背景下高校与学生关系的特点
社会的发展要求大学生不仅要学知识，学本领，还要学会处理各方面的关系。在“依法治国”的理念下，高校必须以“依法治校”作为治校方针，而在法治背景下依法建立的高校与学生的关系，便是很好的实行“依法治国”“依法治校”的范例。根据我们的调查，结合实际，得出现阶段法治社会背景下师生关系的特点有：
1、平等的。平等是包含人格上的平等和地位的平等。大学生在法在理都应该在人格上和地位上拥有平等的权利。
2、民主的。高校严格依照法定程序决定学生事项和制定规章制度，而学生可以民主提出自己有建设性的提议。
3、合法的。合法包括高校办学的合法性，教学过程中行为的合法性，高校规章制度制定的合法性，处理学生事务的合法性。
4、公正的。追求的法治的结果，是能最大限度地获得公正。
5、和谐的。法治社会的高度发展下，高校与学生的关系必然是和谐的。
二、法治社会背景下高校与学生关系建构的意义
1、是依法治国的必然要求。在法制社会背景下，“依法治校”是势在必行的。法治社会背景下的高校与学生的关系的构建是“依法治校”的直接体现，这不仅仅要求高校依法办学，高校的管理必须依法进行，也要求在高校制定校规校纪、管理学生依法依规。而这些治校方针与“依法治国”的理念是一致的。在法治社会背景下，高校要为“依法治国”做贡献，就必须先做到“依法治校”。
2、是培养学生法制意识的重要手段。根据调查，学生普遍认为法治社会背景下的大学生该有的法治素质有：主动学法、明确学生应该有的权利，主动维权，做一个守法的公民。这就说明了，构建在法治社会背景下的高校与学生的关系，有利于增强大学生的法治意识。
3、有利于建设和谐的法治校园。在教育活动中，学生既是客体，又是主体。在法治背景下依法建立高校与学生的关系，能充分发挥学生的主体性，明确自己在学校建设中的角色和地位，为学校发展发挥着积极的作用。建立长期有效的法治背景下的高校与学生的关系，有利于高校更能尊重和维护学生的權利，减少学校与学生之间的矛盾，从而构建和谐、法治校园。
是建立新型的高校与学生关系的重要体现。建立长期有效的法治背景下的高校与学生的关系，有利于高校明确自己和学生怎样的关系才是顺应时代潮流的关系，有利于高校超越传统的校生关系建立新型的校生关系，形成的“平等、民主、公正、合法、和谐”的新型关系。
三、法治社会背景下高校与学生关系建构的途径
构建法治社会背景下高校与学生关系，无论是对高校本身的发展，还是对学生综合素质的提升都具有非凡的意义，为此，我们要努力构建法治社会背景下高校与学生关系。
1、加快完善教育立法的步伐，为构建法治社会背景下高校与学生关系提供法律依据。
随着我国民主法制建设的发展，应该对相关的法律法规进行完善，使大学生的权利和义务能更具体化、更细化，使学校管理、教学行为、学生工作等在法律上有更具体的标准与规范，为构建法治社会背景下高校与学生关系提供理论依据。
2、增强师生法律意识，更新高校的管理理念。
随着社会的进步和发展，人们内心越来越充满着对公正平等的渴望，为此，增强师生的法律意识是十分有必要的，高校更应该更新高校的治校理念，做到“依法治校”，切实认识到学校和教师有管理和教育学生的权利，也有尊重和维护学生受教育权等各种合法权益的义务。
3、高校公正对待学生该有的权益，建立和完善保障双方权益的相关制度。 法治社会背景下的高校与大学生的关系的构建需要制度支撑。高校应该根据我国相关的法律，根据学校的办学理念和学生的特点，制定既能维护高校权益，又能维护大学生权益的规章制度，有了制度的支撑，构建法治社会背景下的高校与大学生的关系才会有保障。
规范高校内部管理秩序，建立和完善学生权益的救济制度。
高校作为一个教育场所，为了增强大学生的责任感，在学生管理工作中，对于一些有严重影响教学秩序或者破坏教学环境的失当行为的学生，高校会采取一定程度的处罚或处分。对于这些受到处罚或者处分的大学生而言，公平、公正、合法地对待是最基本权利，因此，规范高校内部的管理秩序，使在进行处罚或者处分学生时能合法、透明、公平、公正，让学生明白，即使自己犯错，自己的合法权利还是受到法律的保护和学校的尊重。这样符合我国以人为本的法治精神，也才能真正在实践中构建法治社会背景下高校与学生的关系。
四、有效维护法治社会背景下建构的高校与学生关系的途径
法治社会背景下的高校与学生的关系的构建并不是一旦形成就可以一劳永逸，这段关系是需要我们长久不懈地进行和维护。
1、积极在校园内开展普法教育。法治社会背景下高校与学生关系的维护很大程度上受到师生法律意识高低的影响，师生法律意识高，法制观念强，这层新型关系就能得到很好地维护，反之，则会受到打击，以此可见，在校园内开展各类型的普法教育是十分有必要的。这个普法教育不仅可以通过课堂的形式出现，还可以通过课外的学生活动进行和开展。如举行法制知识竞赛，法制建设主题教育等。事实证明，这些方式都是可行有效的方式，以法治建设作为主题，让学生开展一系列的活动，通过活动，学生既能能提高自己对法律知识的掌握度，也能提高个人的法制观念。
2、高校和学生双方的共同努力。无论是依法治校，还是构建和维护法治社会背景下的高校与学生的关系，单纯靠某一方的努力是做不到的，这需要学校和学生的共同努力才能實现。高校在有合理的学生权利救济制度的情况下，要积极发挥学生的积极性，让学生参与到制度的制定和完善的事务中。同时，学生要发挥自己的主人翁意识，明确自己在学校建设中的角色和地位。双方合力，才能为法治社会背景下的高校与学生的关系的构建奠定坚实的基础。
维护方法需要不断创新，与时俱进。法治社会背景下的高校与学生的关系形成后需要我们根据时代发展的特点、社会前进的步伐、学生的个性特征而相对应地创新我们的维护方式，这样才有利于法治社会背景下的高校与学生的关系能够长久保持，为社会主义法治国家的建设而贡献力量。
参考文献：
[1]谢合军.从传统师生关系论高校和谐师生关系的法律建构.[J].西华大学学报（哲学社会科学版） 2009.4
[2]徐 晴.大学生权利保护与依法治校.[J].高教探索 2005年第6期
[3]闫晓荣.法制视野下和谐高校师生关系的构建 .[J].时代文学 2011.9 下半月
[4]夏民.法治理念下大学生教育管理创新研究.[J]. 南京师范大学 2014
[5]李家铭.我国高校学生权利保护研究.[J].华东师范大学 2007年
作者简介：郭杏儿，女，1983年10月，广东佛山，大学本科，主要研究方向为马克思主义理论和思想政治教育。
【关键词】法治；高校与学生；关系；建构和维护
Abstract： since the party’s eighteen， general secretary Xi Jinping put forward the goal of building the rule of Chinese， to speed up the construction of a socialist country ruled by law further pointed out the direction and path. Colleges and universities should develop must achieve “law”. In order to achieve the “rule of law”， it is necessary to make the legal relation between universities and students under the background of social to construct the relationship between colleges and students to construct a legal society under the background of effective maintenance.
Key words： the rule of law， the construction and maintenance of College Students
自党的十八大以来，习近平总书记提出建设法治中国的奋斗目标，很明显，“法”将是我国往后建设和发展的主旋律，高校要发展就必须做到“依法治校”。这要求法制社会背景下的高校与学生的关系得以建构，法制社会背景下构建的高校与学生的关系得到有效维护。
一、法治社会背景下高校与学生关系的特点
社会的发展要求大学生不仅要学知识，学本领，还要学会处理各方面的关系。在“依法治国”的理念下，高校必须以“依法治校”作为治校方针，而在法治背景下依法建立的高校与学生的关系，便是很好的实行“依法治国”“依法治校”的范例。根据我们的调查，结合实际，得出现阶段法治社会背景下师生关系的特点有：
1、平等的。平等是包含人格上的平等和地位的平等。大学生在法在理都应该在人格上和地位上拥有平等的权利。
2、民主的。高校严格依照法定程序决定学生事项和制定规章制度，而学生可以民主提出自己有建设性的提议。
3、合法的。合法包括高校办学的合法性，教学过程中行为的合法性，高校规章制度制定的合法性，处理学生事务的合法性。
4、公正的。追求的法治的结果，是能最大限度地获得公正。
5、和谐的。法治社会的高度发展下，高校与学生的关系必然是和谐的。
二、法治社会背景下高校与学生关系建构的意义
1、是依法治国的必然要求。在法制社会背景下，“依法治校”是势在必行的。法治社会背景下的高校与学生的关系的构建是“依法治校”的直接体现，这不仅仅要求高校依法办学，高校的管理必须依法进行，也要求在高校制定校规校纪、管理学生依法依规。而这些治校方针与“依法治国”的理念是一致的。在法治社会背景下，高校要为“依法治国”做贡献，就必须先做到“依法治校”。
2、是培养学生法制意识的重要手段。根据调查，学生普遍认为法治社会背景下的大学生该有的法治素质有：主动学法、明确学生应该有的权利，主动维权，做一个守法的公民。这就说明了，构建在法治社会背景下的高校与学生的关系，有利于增强大学生的法治意识。
3、有利于建设和谐的法治校园。在教育活动中，学生既是客体，又是主体。在法治背景下依法建立高校与学生的关系，能充分发挥学生的主体性，明确自己在学校建设中的角色和地位，为学校发展发挥着积极的作用。建立长期有效的法治背景下的高校与学生的关系，有利于高校更能尊重和维护学生的權利，减少学校与学生之间的矛盾，从而构建和谐、法治校园。
是建立新型的高校与学生关系的重要体现。建立长期有效的法治背景下的高校与学生的关系，有利于高校明确自己和学生怎样的关系才是顺应时代潮流的关系，有利于高校超越传统的校生关系建立新型的校生关系，形成的“平等、民主、公正、合法、和谐”的新型关系。
三、法治社会背景下高校与学生关系建构的途径
构建法治社会背景下高校与学生关系，无论是对高校本身的发展，还是对学生综合素质的提升都具有非凡的意义，为此，我们要努力构建法治社会背景下高校与学生关系。
1、加快完善教育立法的步伐，为构建法治社会背景下高校与学生关系提供法律依据。
随着我国民主法制建设的发展，应该对相关的法律法规进行完善，使大学生的权利和义务能更具体化、更细化，使学校管理、教学行为、学生工作等在法律上有更具体的标准与规范，为构建法治社会背景下高校与学生关系提供理论依据。
2、增强师生法律意识，更新高校的管理理念。
随着社会的进步和发展，人们内心越来越充满着对公正平等的渴望，为此，增强师生的法律意识是十分有必要的，高校更应该更新高校的治校理念，做到“依法治校”，切实认识到学校和教师有管理和教育学生的权利，也有尊重和维护学生受教育权等各种合法权益的义务。
3、高校公正对待学生该有的权益，建立和完善保障双方权益的相关制度。 法治社会背景下的高校与大学生的关系的构建需要制度支撑。高校应该根据我国相关的法律，根据学校的办学理念和学生的特点，制定既能维护高校权益，又能维护大学生权益的规章制度，有了制度的支撑，构建法治社会背景下的高校与大学生的关系才会有保障。
规范高校内部管理秩序，建立和完善学生权益的救济制度。
高校作为一个教育场所，为了增强大学生的责任感，在学生管理工作中，对于一些有严重影响教学秩序或者破坏教学环境的失当行为的学生，高校会采取一定程度的处罚或处分。对于这些受到处罚或者处分的大学生而言，公平、公正、合法地对待是最基本权利，因此，规范高校内部的管理秩序，使在进行处罚或者处分学生时能合法、透明、公平、公正，让学生明白，即使自己犯错，自己的合法权利还是受到法律的保护和学校的尊重。这样符合我国以人为本的法治精神，也才能真正在实践中构建法治社会背景下高校与学生的关系。
四、有效维护法治社会背景下建构的高校与学生关系的途径
法治社会背景下的高校与学生的关系的构建并不是一旦形成就可以一劳永逸，这段关系是需要我们长久不懈地进行和维护。
1、积极在校园内开展普法教育。法治社会背景下高校与学生关系的维护很大程度上受到师生法律意识高低的影响，师生法律意识高，法制观念强，这层新型关系就能得到很好地维护，反之，则会受到打击，以此可见，在校园内开展各类型的普法教育是十分有必要的。这个普法教育不仅可以通过课堂的形式出现，还可以通过课外的学生活动进行和开展。如举行法制知识竞赛，法制建设主题教育等。事实证明，这些方式都是可行有效的方式，以法治建设作为主题，让学生开展一系列的活动，通过活动，学生既能能提高自己对法律知识的掌握度，也能提高个人的法制观念。
2、高校和学生双方的共同努力。无论是依法治校，还是构建和维护法治社会背景下的高校与学生的关系，单纯靠某一方的努力是做不到的，这需要学校和学生的共同努力才能實现。高校在有合理的学生权利救济制度的情况下，要积极发挥学生的积极性，让学生参与到制度的制定和完善的事务中。同时，学生要发挥自己的主人翁意识，明确自己在学校建设中的角色和地位。双方合力，才能为法治社会背景下的高校与学生的关系的构建奠定坚实的基础。
维护方法需要不断创新，与时俱进。法治社会背景下的高校与学生的关系形成后需要我们根据时代发展的特点、社会前进的步伐、学生的个性特征而相对应地创新我们的维护方式，这样才有利于法治社会背景下的高校与学生的关系能够长久保持，为社会主义法治国家的建设而贡献力量。
参考文献：
[1]谢合军.从传统师生关系论高校和谐师生关系的法律建构.[J].西华大学学报（哲学社会科学版） 2009.4
[2]徐 晴.大学生权利保护与依法治校.[J].高教探索 2005年第6期
[3]闫晓荣.法制视野下和谐高校师生关系的构建 .[J].时代文学 2011.9 下半月
[4]夏民.法治理念下大学生教育管理创新研究.[J]. 南京师范大学 2014
[5]李家铭.我国高校学生权利保护研究.[J].华东师范大学 2007年
作者简介：郭杏儿，女，1983年10月，广东佛山，大学本科，主要研究方向为马克思主义理论和思想政治教育。