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在国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有两句响亮的口号“百年大计，教育为本”、“教育大计，教师为本”。可见，在未来的中国教育发展中，教师的地位和重要性。
当一个老师很容易，可我们要争取的是努力当一个好老师。我认为一名教师，要能称得上是好教师，首先必须有良好的师德和做人的品德修养。学高为师，身正为范，教师要为人师表，不管在哪里，不管干什么，只要有教师在，人们便会把关注的目光投向教师，所以一名好教师，他的一言一行都要成为学生和其他人的表率。
第二、必须要有 高度的责任心。教师是一个特殊的职业，它面对的不是机器，它面对的是活生生的人，渴望得到知识和方向指引的学生，每天每时每刻都是不一样的，因此作为教师，就需要严格的时间观念，时刻严于律己，把握教材，关注每个学生的成长，把个人私利抛在一边。而那些上课把重点内容留一半到星期天补课时再讲的老师，实在是不配当人民教师。一个有高度责任心的教师，应该毫无保留地教学生求知，平等对待每一位学生，和学生关系融洽，了解和尊重每一位学生，想学生所想，急学生所急，和爱自己的孩子一样爱所有的学生。著名教育家陶行知先生有句名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。有这种责任心和大爱的教师才能称得上是“教育家”。
第三、必须要有对学生满腔的“爱”。“爱”的原则是指博爱与悦纳原则，把真实、丰富的爱的情感作为前提和手段贯穿于新课程教学的全过程，科学、民主、真诚地对待学生主体，激发学生自主学习的积极性，开发潜力，发展个性，促进学生全面发展。“爱”的原则也是向所有学生施以同等、同样、公平的真挚的“爱”，使这种“爱”时时刻刻激励着每位学生的进步。
第四、必须具备高深的专业技术素质和精湛的教学艺术水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师只有具备渊博的专业知识，才能赢得学生的敬佩和爱戴，一位学识渊博的教师，才能不被学生的问题打倒，才能更好地引导学生完成教学任务，才能培养出一代又一代出类拔萃的人才。像我们的大教育家孔子，国外的著名学者亚里士多德，他们培养出多少国家的栋梁之才，他们大大推动了人类社会的文明进步。人们说，半部《论语》治天下。《论语》这部阐述了人生道德学问及处世原则的书，已经深深刻在了中国人的心灵、脑海以及骨髓之中，深深地影响着国人对于政治、思想、文化教育、伦理道德等各个领域的见解和方法，它是经典中的经典，国学中的国学。它是启示录，指航灯，颠扑不破的规律和准则。只要在中国这块土地上，只要有国人生活的空间，它就是他们的精神支柱。教学是一门艺术，不一定每个老师都能成孔子这样的大教育家，但要想称得上“教育家”，就必须自己成为专家，使自己具备高深的专业技术素质和精湛的教学艺术水平，这样才能为教育作出突出的贡献，这样才能名师出高徒，青出于蓝胜于蓝。
第五、学习型的教师和创新性的教师。当今的时代是飞速发展的时代，知识更新速度快，作为教书育人的教师就应该紧跟时代步伐，与时俱进，不断学习最新的教育理念和科学知识。在新课程有效教学过程中根据学生全面发展需要，对现有的理论不断超越，在教学理念上不断创新和创造，使之更加完善，从而更有效地促进学生全面发展。这样的教师才称得上是“教育家”。
我认为优秀的中小学教师，应该具备这些素养：
（1）童心母爱。托尔斯泰曾说过：“一个教师如果只爱事业，他是一个好教师。一个教师如果只像父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读过万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师。而如果教师把对事业和对学生的爱兼备于一身，他就是一个完美的教师了”。在我国古代就有人说，“亲其师信其道”。兴趣是最好的老师，如果学生喜欢老师，就能够欢他所教那门课程和教学，也许将来有所建树。相反，如果学生“厌其师而弃其道”，那么学生一生也不会喜欢这门学科。人民教育家陶行知先生早在20世纪40年代就说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。教师要尽量使自己具备孩子的心灵，走进孩子的情感世界，去体验他们的感受。这样，“便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，你立刻觉得是和小孩子一般长大，一块儿玩，一块儿做工，谁也不觉得你是先生，你变成了真正的先生”。这时，你的教育就成功了。当代著名特级教师斯霞老师总结70年的成功经验为：童心母爱。由此看出，“爱”是神奇的，“爱”的力量是无穷的。
（2）使学生“全面发展”。新课程要求教师在有效教学过程中在教学目标、教学内容、教学方法、教学设计、课堂教学、课后拓展以及教学评价方面体现“全面发展”的教育目标。在新课程有效教学中，“一切为了学生”、“为了学生的一切”是我们的基本理念，教师要改变以往的传统教学观念，树立多元学生发展观和全面发展的意识。每个学生都是完整的“全”人，绝不能把学生分为“三六九等”；尊重学生差异，根据学生不同程度的发展需要因材施教；全面激励学生学习兴趣，激发起每个学生的自信心和内驱力，使全体学生在原有基础上得到全面健康的发展。教师要从过去仅仅关注学生在知识与技能方面的发展，转而关注其在精神领域、个性领域的创新能力、探究能力、情感态度与价值观等各方面的全面生成和全面发展，使全体学生得到全面、和谐、持续发展。
（3）高度的责任心。教师在上课时间决不能干私活和谋私利。一位负责任的老师肯定是一个好老师。
（4）要围绕教学行为问题进行反思。思是学的灵魂，学为思的延续。好教师必须改变以往那种对教学中出现问题而烦恼的状态。教学中有问题是人们无法回避的。好教师不是遇不到问题，而是能把问题解决得好，解决得快，解决得恰当。解决问题是教师学习与成长必经的过程。问题的关键是我们的态度，是否要把问题作为发展的契机，作为学习的资源。有了这样的认识，我们就不回避问题，甚至会主动地寻找问题。教师要研究自己的教育实践，要保持一种积极探究的心态。
（5）强调学生的感受和体验，注重研究过程。研究性学习重视学生的学习过程，强调学生在亲身参与探索性活动中所获得的感悟和体验，重视学生在发现问题、提出问题和解决问题的过程中智能综合、思维运用和见解创新。在一定意义上说，相对于结果，新课程研究性学习更注重过程。教师不再只是知识的传授者，他将同时成为学习者、组织者、协作者、参与者、研究者、指导者和促进者。
（6）因材施教。“要求一律，就会压制个性，从而也就压制了学生的精神力量”。学生就像那稚嫩的幼苗，需要父母和老师的精心地栽培。幼苗所需要的生长条件是不同的，就像柳树需要生长在水旁，松树却可以生长在岩石中一样。每个学生因为成长环境以及自身的原因，有着不同的学习风格，水平也参差不齐。那么，因材施教，进行个性化教育就成为必要。因此，作为教育工作者，必须对每个学生有一个清醒的认识，了解他们的个性和生活，然后根据他们的个性决定教育的方法。具体的问题具体分析，因势利导地培养学生良好的学习习惯，发挥学生独特的学习优势，因材施教，这才是教育的灵魂所在。
（7）不断学习、探究和创新。我们的总设计师早就给我们指明了方向：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。作为教师，我们更应该活到老学到老，必须紧跟社会未来发展趋势，不断学习充实自己，掌握最新教育理念，积极探究高效课堂，不断改进和改善教学，从多渠道获取信息，不断创新教育方法，不断提高教学水平。
随着适龄学龄人口的减少，一些不合格的教师可能要被筛选出教师队伍，这也符合社会发展的需要。教育是为国家未来培养人才的伟大工程，教育工作者应该是社会中的精华，一支高素质的教师队伍，才能保证源源不断地为国家培养全面发展的高素质的人才。
我们国家正在实施科教兴国战略，国家要想持续和谐快速发展就要优先发展教育，要让教师职业真正成为太阳底下最光辉的职业！
当一个老师很容易，可我们要争取的是努力当一个好老师。我认为一名教师，要能称得上是好教师，首先必须有良好的师德和做人的品德修养。学高为师，身正为范，教师要为人师表，不管在哪里，不管干什么，只要有教师在，人们便会把关注的目光投向教师，所以一名好教师，他的一言一行都要成为学生和其他人的表率。
第二、必须要有 高度的责任心。教师是一个特殊的职业，它面对的不是机器，它面对的是活生生的人，渴望得到知识和方向指引的学生，每天每时每刻都是不一样的，因此作为教师，就需要严格的时间观念，时刻严于律己，把握教材，关注每个学生的成长，把个人私利抛在一边。而那些上课把重点内容留一半到星期天补课时再讲的老师，实在是不配当人民教师。一个有高度责任心的教师，应该毫无保留地教学生求知，平等对待每一位学生，和学生关系融洽，了解和尊重每一位学生，想学生所想，急学生所急，和爱自己的孩子一样爱所有的学生。著名教育家陶行知先生有句名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。有这种责任心和大爱的教师才能称得上是“教育家”。
第三、必须要有对学生满腔的“爱”。“爱”的原则是指博爱与悦纳原则，把真实、丰富的爱的情感作为前提和手段贯穿于新课程教学的全过程，科学、民主、真诚地对待学生主体，激发学生自主学习的积极性，开发潜力，发展个性，促进学生全面发展。“爱”的原则也是向所有学生施以同等、同样、公平的真挚的“爱”，使这种“爱”时时刻刻激励着每位学生的进步。
第四、必须具备高深的专业技术素质和精湛的教学艺术水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师只有具备渊博的专业知识，才能赢得学生的敬佩和爱戴，一位学识渊博的教师，才能不被学生的问题打倒，才能更好地引导学生完成教学任务，才能培养出一代又一代出类拔萃的人才。像我们的大教育家孔子，国外的著名学者亚里士多德，他们培养出多少国家的栋梁之才，他们大大推动了人类社会的文明进步。人们说，半部《论语》治天下。《论语》这部阐述了人生道德学问及处世原则的书，已经深深刻在了中国人的心灵、脑海以及骨髓之中，深深地影响着国人对于政治、思想、文化教育、伦理道德等各个领域的见解和方法，它是经典中的经典，国学中的国学。它是启示录，指航灯，颠扑不破的规律和准则。只要在中国这块土地上，只要有国人生活的空间，它就是他们的精神支柱。教学是一门艺术，不一定每个老师都能成孔子这样的大教育家，但要想称得上“教育家”，就必须自己成为专家，使自己具备高深的专业技术素质和精湛的教学艺术水平，这样才能为教育作出突出的贡献，这样才能名师出高徒，青出于蓝胜于蓝。
第五、学习型的教师和创新性的教师。当今的时代是飞速发展的时代，知识更新速度快，作为教书育人的教师就应该紧跟时代步伐，与时俱进，不断学习最新的教育理念和科学知识。在新课程有效教学过程中根据学生全面发展需要，对现有的理论不断超越，在教学理念上不断创新和创造，使之更加完善，从而更有效地促进学生全面发展。这样的教师才称得上是“教育家”。
我认为优秀的中小学教师，应该具备这些素养：
（1）童心母爱。托尔斯泰曾说过：“一个教师如果只爱事业，他是一个好教师。一个教师如果只像父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读过万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师。而如果教师把对事业和对学生的爱兼备于一身，他就是一个完美的教师了”。在我国古代就有人说，“亲其师信其道”。兴趣是最好的老师，如果学生喜欢老师，就能够欢他所教那门课程和教学，也许将来有所建树。相反，如果学生“厌其师而弃其道”，那么学生一生也不会喜欢这门学科。人民教育家陶行知先生早在20世纪40年代就说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。教师要尽量使自己具备孩子的心灵，走进孩子的情感世界，去体验他们的感受。这样，“便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，你立刻觉得是和小孩子一般长大，一块儿玩，一块儿做工，谁也不觉得你是先生，你变成了真正的先生”。这时，你的教育就成功了。当代著名特级教师斯霞老师总结70年的成功经验为：童心母爱。由此看出，“爱”是神奇的，“爱”的力量是无穷的。
（2）使学生“全面发展”。新课程要求教师在有效教学过程中在教学目标、教学内容、教学方法、教学设计、课堂教学、课后拓展以及教学评价方面体现“全面发展”的教育目标。在新课程有效教学中，“一切为了学生”、“为了学生的一切”是我们的基本理念，教师要改变以往的传统教学观念，树立多元学生发展观和全面发展的意识。每个学生都是完整的“全”人，绝不能把学生分为“三六九等”；尊重学生差异，根据学生不同程度的发展需要因材施教；全面激励学生学习兴趣，激发起每个学生的自信心和内驱力，使全体学生在原有基础上得到全面健康的发展。教师要从过去仅仅关注学生在知识与技能方面的发展，转而关注其在精神领域、个性领域的创新能力、探究能力、情感态度与价值观等各方面的全面生成和全面发展，使全体学生得到全面、和谐、持续发展。
（3）高度的责任心。教师在上课时间决不能干私活和谋私利。一位负责任的老师肯定是一个好老师。
（4）要围绕教学行为问题进行反思。思是学的灵魂，学为思的延续。好教师必须改变以往那种对教学中出现问题而烦恼的状态。教学中有问题是人们无法回避的。好教师不是遇不到问题，而是能把问题解决得好，解决得快，解决得恰当。解决问题是教师学习与成长必经的过程。问题的关键是我们的态度，是否要把问题作为发展的契机，作为学习的资源。有了这样的认识，我们就不回避问题，甚至会主动地寻找问题。教师要研究自己的教育实践，要保持一种积极探究的心态。
（5）强调学生的感受和体验，注重研究过程。研究性学习重视学生的学习过程，强调学生在亲身参与探索性活动中所获得的感悟和体验，重视学生在发现问题、提出问题和解决问题的过程中智能综合、思维运用和见解创新。在一定意义上说，相对于结果，新课程研究性学习更注重过程。教师不再只是知识的传授者，他将同时成为学习者、组织者、协作者、参与者、研究者、指导者和促进者。
（6）因材施教。“要求一律，就会压制个性，从而也就压制了学生的精神力量”。学生就像那稚嫩的幼苗，需要父母和老师的精心地栽培。幼苗所需要的生长条件是不同的，就像柳树需要生长在水旁，松树却可以生长在岩石中一样。每个学生因为成长环境以及自身的原因，有着不同的学习风格，水平也参差不齐。那么，因材施教，进行个性化教育就成为必要。因此，作为教育工作者，必须对每个学生有一个清醒的认识，了解他们的个性和生活，然后根据他们的个性决定教育的方法。具体的问题具体分析，因势利导地培养学生良好的学习习惯，发挥学生独特的学习优势，因材施教，这才是教育的灵魂所在。
（7）不断学习、探究和创新。我们的总设计师早就给我们指明了方向：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。作为教师，我们更应该活到老学到老，必须紧跟社会未来发展趋势，不断学习充实自己，掌握最新教育理念，积极探究高效课堂，不断改进和改善教学，从多渠道获取信息，不断创新教育方法，不断提高教学水平。
随着适龄学龄人口的减少，一些不合格的教师可能要被筛选出教师队伍，这也符合社会发展的需要。教育是为国家未来培养人才的伟大工程，教育工作者应该是社会中的精华，一支高素质的教师队伍，才能保证源源不断地为国家培养全面发展的高素质的人才。
我们国家正在实施科教兴国战略，国家要想持续和谐快速发展就要优先发展教育，要让教师职业真正成为太阳底下最光辉的职业！