【摘 要】
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数学源于生活,又服务于生活,高于生活,昔日数学教学中,教师只研究数学知识的授业,而没有联系数学知识和学生实际相结合,于是造成了数学学习和数学知识应用分离。如何架起书本
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数学源于生活,又服务于生活,高于生活,昔日数学教学中,教师只研究数学知识的授业,而没有联系数学知识和学生实际相结合,于是造成了数学学习和数学知识应用分离。如何架起书本知识与生活问题的桥梁,让生活数学走进课堂,让课堂教学回归生活,提高学生数学学习的实效性?笔者认为在新课标理念下,应该在数学课堂中实施数学问题生活化,追求真实高效化的数学课堂。
Mathematics from life, but also serve life, higher than life, the former mathematics teaching, teachers only study the teaching of mathematical knowledge, without the connection of mathematical knowledge and students actually combined, thus resulting in the separation of mathematical learning and mathematical knowledge. How to set up a bridge between book knowledge and life problems, let life mathematics into the classroom, let the classroom teaching return to life, and improve the effectiveness of students’ mathematics learning? I believe that under the new curriculum standard philosophy, mathematics problems should be implemented in mathematics classroom life The pursuit of real and efficient math class.
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