论文部分内容阅读
【摘要】随着科技和经济的持续进步，教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。英语教学的内容十分抽象，对于学生们而言难度非常大。基于这一情况，教师应当采取游戏化教学的方式，激发学生的学习兴趣，充分调动其主观能动性，从而能够有效提升课堂学习的质量与效率。本篇文章将阐述游戏模式在英语教学中的主要作用，并对于具体应用方面提出一些合理的见解。
【关键词】小学英语教学；游戏教育模式；实践应用
【作者简介】苏嫣语，广东省深圳市石岩中学。
引言
从现阶段发展而言，现如今教育部对于小学英语教学提出了更高的要求，因此传统教育模式已经无法满足学生们对于知识的基本需求。为此，教师必须对原有的教学模式做出改进，尝试将英语游戏的方式融入其中，以此提升学生的学习积极性。优质的游戏教学一方面能够促使学生们提高学习的自信，另一方面也会为英语活动的开展奠定良好的基础。
一、教育游戏的主要作用
从小学教育现阶段而言，大部分的教师已经意识到传统教育的不足，便开始采用新型教学模式，在教学模式的转变过程中，教师也对游戏教育产生的新的看法与观念。正式基于这一背景，游戏教学的模式便随之诞生。游戏教学的优势有一下四点：其一，游戏教学模式可以使学生参与进课堂教学当中，激发学生学习英语的兴趣。其二，游戏教学可以通过进行游戏的方式促使小学生更容易接受英语，有效的排除英语的陌生感，从而在学习英语中找到自信与满足。其三，游戏教学可以有效的改变英语教学课堂中枯燥乏味的感觉，创设良好的氛围，提高教学质量。其四，游戏教育可以提升学生的社会认知及情感态度，进而能够有效增强个人素质。
二、教育游戏在英语教学中的具体应用
1.单词游戏教学法。教师在进行英语教学课堂时可借助道具进行游戏教学。比如，教师在进行英语颜色教学中，可以将提前准备好的多种不同颜色的积木作为道具，先让学生们分辨出每个积木的颜色，然后教师随机拿出一个颜色的积木，比如黄色积木对学生大声念出：“It is yellow”。之后教师再拿出彩虹的图片，指着彩虹图片中的黄色，大声问学生：“What color is it？”引导学生积极回答“It is yellow”。这样的游戏教学手法，一方面能够激发学生学习英语的兴趣，另一方面还能够使学生勇于大声读出单词发音。与此同时，还能够帮助学生加深对单词的记忆。
2.听力游戏教学法。教师在进行英语教学课堂时可借助多媒体进行游戏教学。比如，教师在进行英语听力教学中，可以结合动画游戏“小青蛙过河”进行游戏教学。这款游戏可以让学生们站在教室的电脑前面，通过教师朗读单词，学生在屏幕中寻找相应单词并进行电机。这款游戏具有计分功能，因此教师可以将学生分为三组，在规定时间内看哪个小组的分数最高。通过这种游戏教学，不仅能让全部学生都积极参与进课堂教学中，提升学生的注意力，而且还为学生营造了一种轻松愉快的学习氛围，从而提升了教学效率与质量。
3.语法游戏教学法。英语语法的学习对于成年人来说都是枯燥乏味的，小学阶段的学生身心都还为得到全面的发展，英语语法对于他们而言，更是难以接受的知识。因此，教师在使用语法游戏教学方式时，可以将枯燥乏味的教学课堂转变成轻松有趣的教学环境，从而激发学生学习英语语法。比如，教师在对学生进行句型掌握的考核时，可以通过在黑板上罗列英语短语，让学生通过“连连看”的游戏分组进行比赛，看哪个小组短语搭配的多。在进行句法联系的时候，教师可以通过学生小组互相提问的游戏教学方法，让学生通过有趣的游戏活动来提升自身的记忆能力，从而将枯燥乏味的英语语法知识变得生动有趣，激发学生自主学习兴趣。
4.语音游戏教学法。由于小学阶段学生一边学习英语，一边学习拼音，因此很多学生会把英语和拼音混在一起，不知道英语语音的学习方法。所以，教师应当考虑到学生在学习过程中会出现这种混淆性，制定针对的游戏教学方式，激发学生对英语学习的热情。比如，教师在进行英语元音字母的教学过程中，英语教师可以通过“找元音”的游戏来进行教学。教师可以挑选几个学生找出带有元音“E”的元音单词，学生可以回答：“she、these、me、Chinese”等单词。然后教师再挑几个学生找出带有元音“i”的元音单词，学生很快就会联想到：“bike、drive、time、nice、kite”等单词。通过游戏教学的方式，使学生能够对多读、多念、多思考，将英语元音、辅音等单词的发音进行有效的归类并掌握正确的发音，从而提高学习质量与效率，为以后的英语学习提供的坚实的基础与保障。
三、结束语
综上所述，从小学教育现阶段而言，大部分的教师已经意识到传统教育的不足，并开始采用新型的游戏教学模式。游戏教学通过借助道具、引用多媒体设备，促使学生对英语学生有了更大的热情，提升了学生学习的积极性。教师结合小学生身心成长过程，用做游戏的方式将本身枯燥乏味的语法知识学习课堂变得生动有趣，学生在做游戏的过程中不但将知识内容轻松掌握，而且还替身了自身的记忆力。与此同时，游戏教学使学生轻松分清英语与拼音的不同，在游戏中读读、写写的过程中，敢于大声读出英语单词，并能够将英语单词进行有效的归类，从而为以后的英语学习提供了坚实的基础与保障。因此，游戏教学对于小学英语课堂是十分重要的，教师应当合理运用游戏教学方式，让学生能够更加轻松快速的掌握英语知识。
参考文献：
[1]赵小凡.初探小学英语教学中游戏模式的運用[J].学周刊，2018 （5）：100-101.
【关键词】小学英语教学；游戏教育模式；实践应用
【作者简介】苏嫣语，广东省深圳市石岩中学。
引言
从现阶段发展而言，现如今教育部对于小学英语教学提出了更高的要求，因此传统教育模式已经无法满足学生们对于知识的基本需求。为此，教师必须对原有的教学模式做出改进，尝试将英语游戏的方式融入其中，以此提升学生的学习积极性。优质的游戏教学一方面能够促使学生们提高学习的自信，另一方面也会为英语活动的开展奠定良好的基础。
一、教育游戏的主要作用
从小学教育现阶段而言，大部分的教师已经意识到传统教育的不足，便开始采用新型教学模式，在教学模式的转变过程中，教师也对游戏教育产生的新的看法与观念。正式基于这一背景，游戏教学的模式便随之诞生。游戏教学的优势有一下四点：其一，游戏教学模式可以使学生参与进课堂教学当中，激发学生学习英语的兴趣。其二，游戏教学可以通过进行游戏的方式促使小学生更容易接受英语，有效的排除英语的陌生感，从而在学习英语中找到自信与满足。其三，游戏教学可以有效的改变英语教学课堂中枯燥乏味的感觉，创设良好的氛围，提高教学质量。其四，游戏教育可以提升学生的社会认知及情感态度，进而能够有效增强个人素质。
二、教育游戏在英语教学中的具体应用
1.单词游戏教学法。教师在进行英语教学课堂时可借助道具进行游戏教学。比如，教师在进行英语颜色教学中，可以将提前准备好的多种不同颜色的积木作为道具，先让学生们分辨出每个积木的颜色，然后教师随机拿出一个颜色的积木，比如黄色积木对学生大声念出：“It is yellow”。之后教师再拿出彩虹的图片，指着彩虹图片中的黄色，大声问学生：“What color is it？”引导学生积极回答“It is yellow”。这样的游戏教学手法，一方面能够激发学生学习英语的兴趣，另一方面还能够使学生勇于大声读出单词发音。与此同时，还能够帮助学生加深对单词的记忆。
2.听力游戏教学法。教师在进行英语教学课堂时可借助多媒体进行游戏教学。比如，教师在进行英语听力教学中，可以结合动画游戏“小青蛙过河”进行游戏教学。这款游戏可以让学生们站在教室的电脑前面，通过教师朗读单词，学生在屏幕中寻找相应单词并进行电机。这款游戏具有计分功能，因此教师可以将学生分为三组，在规定时间内看哪个小组的分数最高。通过这种游戏教学，不仅能让全部学生都积极参与进课堂教学中，提升学生的注意力，而且还为学生营造了一种轻松愉快的学习氛围，从而提升了教学效率与质量。
3.语法游戏教学法。英语语法的学习对于成年人来说都是枯燥乏味的，小学阶段的学生身心都还为得到全面的发展，英语语法对于他们而言，更是难以接受的知识。因此，教师在使用语法游戏教学方式时，可以将枯燥乏味的教学课堂转变成轻松有趣的教学环境，从而激发学生学习英语语法。比如，教师在对学生进行句型掌握的考核时，可以通过在黑板上罗列英语短语，让学生通过“连连看”的游戏分组进行比赛，看哪个小组短语搭配的多。在进行句法联系的时候，教师可以通过学生小组互相提问的游戏教学方法，让学生通过有趣的游戏活动来提升自身的记忆能力，从而将枯燥乏味的英语语法知识变得生动有趣，激发学生自主学习兴趣。
4.语音游戏教学法。由于小学阶段学生一边学习英语，一边学习拼音，因此很多学生会把英语和拼音混在一起，不知道英语语音的学习方法。所以，教师应当考虑到学生在学习过程中会出现这种混淆性，制定针对的游戏教学方式，激发学生对英语学习的热情。比如，教师在进行英语元音字母的教学过程中，英语教师可以通过“找元音”的游戏来进行教学。教师可以挑选几个学生找出带有元音“E”的元音单词，学生可以回答：“she、these、me、Chinese”等单词。然后教师再挑几个学生找出带有元音“i”的元音单词，学生很快就会联想到：“bike、drive、time、nice、kite”等单词。通过游戏教学的方式，使学生能够对多读、多念、多思考，将英语元音、辅音等单词的发音进行有效的归类并掌握正确的发音，从而提高学习质量与效率，为以后的英语学习提供的坚实的基础与保障。
三、结束语
综上所述，从小学教育现阶段而言，大部分的教师已经意识到传统教育的不足，并开始采用新型的游戏教学模式。游戏教学通过借助道具、引用多媒体设备，促使学生对英语学生有了更大的热情，提升了学生学习的积极性。教师结合小学生身心成长过程，用做游戏的方式将本身枯燥乏味的语法知识学习课堂变得生动有趣，学生在做游戏的过程中不但将知识内容轻松掌握，而且还替身了自身的记忆力。与此同时，游戏教学使学生轻松分清英语与拼音的不同，在游戏中读读、写写的过程中，敢于大声读出英语单词，并能够将英语单词进行有效的归类，从而为以后的英语学习提供了坚实的基础与保障。因此，游戏教学对于小学英语课堂是十分重要的，教师应当合理运用游戏教学方式，让学生能够更加轻松快速的掌握英语知识。
参考文献：
[1]赵小凡.初探小学英语教学中游戏模式的運用[J].学周刊，2018 （5）：100-101.