论文部分内容阅读
和谐，具有协调、融洽、合作等意义。和谐不是指完全同一，而是指事物多样性的有机统一。社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐，作为一种文化，是中华民族传统精神的精髓。如何通过文化立校这一途径，打造和谐校园，古文标有着他的理念和经验。
十七大报告指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。”并提出“建设和谐文化，培育文明风尚”的要求。一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位。校园文化是一所学校的精髓和灵魂，是反映学校综合办学水平的重要组成部分，也是形成办学特色和建设品牌学校的核心所在。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。因此，要落实科学发展观，建设和谐校园，就应该从物质文化、环境文化、制度文化、活动文化、精神文化诸方面入手，逐步加大校园文化建设的力度。
以环境建设为载体，营造环境文化
近年来，上级政府部门加大对我校的建设力度，学校办学条件得到进一步改善，学校面貌日益美化。走廊布置了名人画像、名人名言、人文警示语，更多的是突出以学生为主体的书画作品，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近了学生的心灵，更具教育示范作用。教室内张贴国旗，班班有绿化角，根据各年级学生的认知水平，每班确立一个主题，文化布置各具特色。
我们同时注意各种文化的熏陶，办好学校墙报、橱窗，能够做到：每月一期，有专人负责，有专题内容。这无声的一切，都在诉说着我校师生的审美能力、办学水平；这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生、提升着学生。
规范各种条例，健全制度文化
一所办得成功的学校一定有严格、精细、科学、规范、先进的管理方法和健全的规章制度作保障。加强制度文化建设是为了保障学校教育的有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用文化来内化。
学校明确规范了教学管理制度（如教职工岗位聘任方案、教学奖励制度、教师活工资分配方案、专业技术职务评聘方案等）、生活管理制度（如学生一日常规、校园卫生管理制度、学校财产管理办法等）、安全管理制度（如学生封闭式管理制度、护校队巡视制度、学生上下楼管理办法等）。为了便于教职工了解和掌握各项规章制度，学校将之装订成册，人手一份。平时加强学习，抓过程管理、抓内化自律。从而形成了自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，有利于营造一种公正、公平的氛围，有利于形成正义向上的校风。
我们所倡导的制度文化体现了三个特点：“全”，涉及学校管理的各个方面；“细”，内容具体明确，操作性强；“严”，纪律严明，赏罚分明。在管理过程中，我们把控制、约束转变为引导、鼓舞，让师生把个人成长发展同学校兴衰荣辱紧密地连在一起，树立起强烈的主人翁意识，热爱学校、关心学校，在学习工作中感到有学头、有干头、有奔头，从而形成强大的凝聚力、生命力和创造力。
以课堂教学为载体，形成优良的教研文化
学校坚持倡导教师上课需做到“三个带进”：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法中的“三个注重”：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理中，强调六个精心：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。
近年来，学校广泛开展教师文明用语的活动，提倡教师用“老师喜欢你、老师也有说话不对的地方、请你原谅、你真行”等九类关爱型、平等型、赞美型的语言，要求教师弃“你真笨、你真没救”等16类辱骂性、打击性、推却性、怨恨性的忌语，这一活动的开展有利于师生之间建立起一种和谐亲密的友好合作关系，受到了广大学生和家长的欢迎。
顺应时代发展，丰富活动文化
我校的校园活动是根据自身实际情况来开展的，具有鲜明的时代特征和浓郁的地方气息。遵循自主性、实践性、愉悦性、合作性、发展性、教育性原则，特别注重举办能够充分发挥师生特长，有利身心健康的各类活动，丰富了师生课余生活，充分体现全面育人的教育理念。
学校大力营造格调高雅、有声有色的文化生活。一年举办一届主题文化艺术节，重大节日举行文艺会演；不定期开展各类学科竞技比赛：教师粉笔书法大赛、学生规范书写比赛、师生篮球联谊赛、班级乒乓球团体赛、“我心目中的老师”征文活动、走进大自然实践活动等。同时班级也经常开展丰富多彩的活动，如“嫦娥奔月”专题黑板报、古诗苑漫步、“学会感恩”演讲比赛、“自信，成功的阶梯”“爱心，让我更美丽”主题班会等系列活动。各种活动广泛、深入、持久的开展，不仅激活了校园文化，同时也传播着文明新风。
（作者单位：兴宁市宁塘中学）
十七大报告指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。”并提出“建设和谐文化，培育文明风尚”的要求。一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位。校园文化是一所学校的精髓和灵魂，是反映学校综合办学水平的重要组成部分，也是形成办学特色和建设品牌学校的核心所在。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。因此，要落实科学发展观，建设和谐校园，就应该从物质文化、环境文化、制度文化、活动文化、精神文化诸方面入手，逐步加大校园文化建设的力度。
以环境建设为载体，营造环境文化
近年来，上级政府部门加大对我校的建设力度，学校办学条件得到进一步改善，学校面貌日益美化。走廊布置了名人画像、名人名言、人文警示语，更多的是突出以学生为主体的书画作品，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近了学生的心灵，更具教育示范作用。教室内张贴国旗，班班有绿化角，根据各年级学生的认知水平，每班确立一个主题，文化布置各具特色。
我们同时注意各种文化的熏陶，办好学校墙报、橱窗，能够做到：每月一期，有专人负责，有专题内容。这无声的一切，都在诉说着我校师生的审美能力、办学水平；这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生、提升着学生。
规范各种条例，健全制度文化
一所办得成功的学校一定有严格、精细、科学、规范、先进的管理方法和健全的规章制度作保障。加强制度文化建设是为了保障学校教育的有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用文化来内化。
学校明确规范了教学管理制度（如教职工岗位聘任方案、教学奖励制度、教师活工资分配方案、专业技术职务评聘方案等）、生活管理制度（如学生一日常规、校园卫生管理制度、学校财产管理办法等）、安全管理制度（如学生封闭式管理制度、护校队巡视制度、学生上下楼管理办法等）。为了便于教职工了解和掌握各项规章制度，学校将之装订成册，人手一份。平时加强学习，抓过程管理、抓内化自律。从而形成了自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，有利于营造一种公正、公平的氛围，有利于形成正义向上的校风。
我们所倡导的制度文化体现了三个特点：“全”，涉及学校管理的各个方面；“细”，内容具体明确，操作性强；“严”，纪律严明，赏罚分明。在管理过程中，我们把控制、约束转变为引导、鼓舞，让师生把个人成长发展同学校兴衰荣辱紧密地连在一起，树立起强烈的主人翁意识，热爱学校、关心学校，在学习工作中感到有学头、有干头、有奔头，从而形成强大的凝聚力、生命力和创造力。
以课堂教学为载体，形成优良的教研文化
学校坚持倡导教师上课需做到“三个带进”：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法中的“三个注重”：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理中，强调六个精心：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。
近年来，学校广泛开展教师文明用语的活动，提倡教师用“老师喜欢你、老师也有说话不对的地方、请你原谅、你真行”等九类关爱型、平等型、赞美型的语言，要求教师弃“你真笨、你真没救”等16类辱骂性、打击性、推却性、怨恨性的忌语，这一活动的开展有利于师生之间建立起一种和谐亲密的友好合作关系，受到了广大学生和家长的欢迎。
顺应时代发展，丰富活动文化
我校的校园活动是根据自身实际情况来开展的，具有鲜明的时代特征和浓郁的地方气息。遵循自主性、实践性、愉悦性、合作性、发展性、教育性原则，特别注重举办能够充分发挥师生特长，有利身心健康的各类活动，丰富了师生课余生活，充分体现全面育人的教育理念。
学校大力营造格调高雅、有声有色的文化生活。一年举办一届主题文化艺术节，重大节日举行文艺会演；不定期开展各类学科竞技比赛：教师粉笔书法大赛、学生规范书写比赛、师生篮球联谊赛、班级乒乓球团体赛、“我心目中的老师”征文活动、走进大自然实践活动等。同时班级也经常开展丰富多彩的活动，如“嫦娥奔月”专题黑板报、古诗苑漫步、“学会感恩”演讲比赛、“自信，成功的阶梯”“爱心，让我更美丽”主题班会等系列活动。各种活动广泛、深入、持久的开展，不仅激活了校园文化，同时也传播着文明新风。
（作者单位：兴宁市宁塘中学）