创新社区服务体制建设世界一流大学

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一、适应形势、明确宗旨,创立北大社区服务新事业rn北大百年校庆之后,1999年召开的北京大学第十次党代会,认真总结了北京大学建校一百年来的历史经验,提出了落实科教兴国战略,创建世界一流大学的远景目标和近期任务.rn
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随着社会生产发展,对电力的需求越来越大,我国不断在寻求新能源的开发与应用。风能发电较之水力发电,蒸汽发电等无论是投入还是对环境影响都更具有优势,成为国家大力开发的新
【摘要】本文论述了,创新意识是理性思维的高层次表现。对数学问题的“观察、猜想、抽象、概括、证明”,是发现问题和解决问题的重要途径,对实现知识的迁移、组合、融会的程度越高,显示的创新意识也就越强。  【关键词】创新意识数学教学培养  创新意识表现为:对新颖的信息、情景和设问,选择有效的方法和手段分析信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造
进入初中以后,随着数学学习难度的不断加大,五花八门的方法、技巧,再加上几次考试考得不是很理想,便开始怀疑自己的能力、智力有问题,并慢慢丧失了学习数学的兴趣从而很有可能陷入
兴趣是最好的老师,从这个意义上分析,“有价值的数学”首先应是能吸引和激发学生兴趣的数学。这就需要我们教师精心设计教学过程,将枯燥的数学知识演变得生动、有趣、有较强的可接受性、直观性和启发性,努力建设开放而有活力的数学课堂,让数学课程变得丰富有趣,让数学课变得生动活泼,让学生学数学学得有滋有味,从而最大程度的激发他们的学习兴趣,让学生萌发一种数学真有趣,我要学数学的心理。我就数学课堂如何激发学生学习
【摘要】针对数学物理方程这门课内容多且难,涉及前续知识广的特点,结合作者的教学实践,在四个方面提出了一些认识与体会,即结合学生实际、精心组织教学内容;加强课前导引、促进前续知识复习;点明数学思想、突出物理背景;结合学科发展、拓展学生视野。这在激发学生的学习积极性,提高教学质量方面取得了良好的效果。  【关键词】数学物理方程教学内容教学实践  数学物理方程作为大学的一门基础课,无论是对数学专业还是非
学习数学的活动,基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的基本功。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的
自主学习”即学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识,不断激发自己的学习激情或积极性,发挥主观能动性和创造性的一种过程或学习方式。“自主学习”是学习的一种重要方法,也是当前正在积极探索的一种教学模式,这种教学模式就是把学生作为主体,使学生进行自主学习、协作学习、基于问题的学习或研究性学习。  陶行知先生曾经说过:“先生的责任不在于教,而在于教学生学。”我们应该改变那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习
【摘要】马克思说过:“真理是由争论确立的。”营造争论氛围,培养学生争论的勇气和能力,是增强学生数学意识,调动学习积极性,满足学生表现欲,内化知识,活跃课堂,发展智力,形成能力的有效手段,将使数学课堂焕发活力,学生能力得到发展。  【关键词】数学课堂争论焕发活力“自由参与”与“自由表达”“学贵有疑”“学则须疑”“疑是思之源,思是智之本”“咬文嚼字”  社会在发展,时代在前进,新事物、新观点也层出不穷
在实际教学中,教学效果的高低,不仅取决于教师的教法,而且更大程度上取决于学生的学法。可是长期以来,数学教师偏重于对教的研究,忽视了对学生学习方法的指导,致使学生的主体地位得不到应有的体现,课堂教学效率不高。因此,注重学法研究,加强学法指导,就显得尤为重要。下面笔者根据自己的教学实践,就初中数学教学如何对学生进行学法指导,粗浅地谈一下自己的看法。  一、指导“读”  当前,初中生学习数学存在着一个最
一、高校后勤生产力和生产关系rn1.后勤生产力.主要要素是:后勤劳动者、劳动资料和劳动对象.劳动者是生产力中最主要的,起主导作用的因素;劳动资料和劳动对象共同构成生产资