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摘要:2020年初,新冠肺炎疫情爆发。所有的高校暂停开学,实行网上授课。学生的管理工作也实行网上管理。本文以武汉铁路职业技术学院为例,主要探讨了新冠肺炎疫情下如何做好学生管理工作。
关键词:新冠肺炎疫情;学生管理;辅导员
2020年,庚子鼠年,新冠肺炎疫情爆发。2020年1月 27日,教育部下发通知,明确要求各类学校加强对学生寒假期间学习生活的指导。在2 月24日召开党组会议特别谋划高校开学工作时明确要求“原则上疫情得到有效控制前大学生不返校、高校不开学”。因此,高校纷纷延迟开学。教高厅【2020】2号文件中明确提出了疫情防控期间“停课不停学”的要求,高校按照要求利用各大平台进行网络直播、录播的方式全面进行线上授课;利用国家开放平台合理指导学生制订在家期间的学习计划,进行日常的学习,尽量满足学生需求[1]。
在校生不允许返校前,学生的管理工作是一大难题。本文以武汉铁路职业技术学院为例,探讨了新冠肺炎疫情期间如何做好学生管理工作。
1. 实施开学第一课
为了贯彻落实新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求,最大限度地减少疫情对学校正常工作的影响,坚决打赢疫情防控阻击战,武汉铁路职业技术学院疫情防控工作领导小组研究决定,在2020年春季学期开学之际,在全校学生中,开展《卫生健康与传染性疾病预防》课程教学,上好“春季开学第一课”。护理学院全体老师,提供了开学第一课的授课资料,各年级辅导员,班主任给所带班级的学生授课。在全校学生中普及公共卫生以及传染病相关知识,使学生了解传染病危害,树立正确认知,掌握防护措施,提升防护意识和公共卫生意识,增强应对传染病的能力[2]。
开学第一课共4 个学时,以疫情防控知识作为重要内容,分为“传染病防控及公共卫生常识”和“新型冠状病毒肺炎及其防护”两个专题。为了更好地将健康知识传递给学生,学工处提前通过企业微信平台召开专题会议,对课程组织实施进行研讨部署;医疗与护理学院安排老师备课,撰写教案和讲义,制作课件,编制防控手册;各二级学院组织辅导员(班主任)熟悉授课内容,开展教学平台培训,讨论教学组织方式方法,确保了教学顺利进行。
特殊时期,通过这特殊的开学第一课,不仅加深了全体学生对新冠肺炎疫情的了解,丰富了传染病防护知识,提升了自我保护意识,在当前疫情防控的关键时期,更增强了战胜疫情的信心。学校还提供了“新型冠状病毒感染的肺炎防治知识手册学生版”,为学生防护新冠疫情提供了很大的帮助。
2. 建立学生动态数据库
新冠肺炎疫情爆发以来,学校紧急设立疫情防控工作领导小组,统一领导、统一指挥、统一行动,确保人力、物力、财力响应到位。按照校、院二级管理,分层设置疫情期间学生工作应急防控队伍。其中,校级学生工作队由学工处负责,并与后勤部门、保卫部门、医疗管理部门联动形成应急防控队伍,负责学生工作预案制定、情况排查与数据统计、健康状况摸排、思想教育与引导、心理疏导与咨询等;院级学生工作队伍由分管学生工作领导和辅导员、班主任组成,负责学院学生教育与组织管理工作,落实学校下达的工作指示,每日上报学生疫情监测数据和特殊学情[3]。
学校及时启动微信“我在校园平台”,准确、全面地排查学生信息,快速、精准的排查每个学生的基本信息、健康情况、行程及居住所在地,构建全方位学生基本信息数据库,每天让学生进行健康打卡,摸排疫情动态。班主任和辅导员每天督促每一位学生按時打卡,学工处可以直接在“我在校园”平台导出学生每日健康信息。学生每日健康打卡一直持续到疫情结束。
3. 学生心理健康辅导
新冠肺炎疫情下,学生不能按时返校,持续待在家中的时间漫长,再加上疫情期间不能外出,长时间无法与同龄段的同伴在一起,学生的负面情绪产生累积。加上学生的自我约束、自我调节、自我管理能力都比较弱,致使在对疫情工作的认知上很容易受外界影响。因此,应注重学生的心理健康辅导。我校建立心理咨询热线和心理健康公共平台,面向全校大学生开展心理健康教育与咨询工作。通过心理健康讲座的形式,向学生传递心理健康知识,帮助大学生适应自己的心理,发展理性与和平的阳光心态。注意学生的心理状况,如果有心理问题,就应尽快给子心理咨询[4]。
2020年新冠疫情,武汉是重灾区。我校学生中相当一部分是武汉人。有些学生或者家人不幸染上新冠肺炎,对这部分学生,班主任或者辅导员每日电话与其沟通,了解学生的情况,及时开导学生,以积极乐观的心态面对疫情,相信我们一定可以战胜疫情。对于部分悲观消极的学生,指派心理老师及时对他们进行心理疏导,帮助他们进行心理调整。
对于毕业年级的学生,面临就业压力,需要给予更多的关注。班主任和辅导员积极引导学生参加各种线上招聘会,“先就业,后择业”。对于疫情期间滞留在武汉的学生,不仅给予心理帮助,学校还给予临时生活困难补助。
4. 学生生活学习习惯引导
疫情期间,“停课不听停学”。线上学习,要求学生有较强的自控能力和主动学习的意识。高职学生大部分自控能力差。相当一部分学生用手机接入课堂了,却用电脑在玩网络游戏,根本没有认真听课。也有部分学生在家很懒散,作息混乱,每天躺在床上刷朋友圈,看电视剧,或者通宵杀怪,白天上课时间却在睡觉。因此有必要对学生进行正确的引导。引导学生即使是在家里上网课,也要作息规律,跟在校园上课一样,跟上老师的节奏,按时上下课。居家也可以适当的运动。锻炼身体,比追剧杀怪要有意思多了。与其浑浑噩噩的浪费生命,倒不如利用好在家隔离的这段时间,查漏补缺,认真钻研专业知识,多读书、读好书,多思考人生,思考未来职业、人生发展方向。大家都已经是成年人了,趁这个时候静下心来好好为自己做一个规划。
5. 结语
在新冠肺炎疫情防控时期,如何做好学生管理工作,是当今高校面临的重要任务之一。本文结合武汉铁路职业技术学院疫情期间学生管理工作实际,探讨了疫情期间学生管理模式。希望能给其他高校一些借鉴。
参考文献:
[1] 邹友,贺莉萍,蒙艳斌,江艳,刘志娟.新冠肺炎疫情下的高校学生管理工作模式[J],教育理论研究,2020年第11期(总第857期).
[2] 刘桂颖.高校应对公共卫生事件的反思—以x高校防控诺如病毒为例[J],现代商贸工业,2019(32).
[3] 李玮,赵娜,艾华,王耀献.新冠肺炎疫情下高校学生应急管理模式研究—以北京中医药大学为例[J],中医教育ECM,2020年5月,39(3).
[4] 王梦星.疫情期间高校辅导员开展学生管理工作方法初探[J],公共管理,公关世界理论版,99-100
作者简介:
第一作者:黄丽,女,讲师,从事城市轨道交通通信信号方向教学工作。
通讯作者:肖洁,女,副教授,从事城市轨道交通通信信号方向教学工作。
第三作者:潘姗,女,辅导员。从事学生管理工作。
本文通讯作者为肖洁。
关键词:新冠肺炎疫情;学生管理;辅导员
2020年,庚子鼠年,新冠肺炎疫情爆发。2020年1月 27日,教育部下发通知,明确要求各类学校加强对学生寒假期间学习生活的指导。在2 月24日召开党组会议特别谋划高校开学工作时明确要求“原则上疫情得到有效控制前大学生不返校、高校不开学”。因此,高校纷纷延迟开学。教高厅【2020】2号文件中明确提出了疫情防控期间“停课不停学”的要求,高校按照要求利用各大平台进行网络直播、录播的方式全面进行线上授课;利用国家开放平台合理指导学生制订在家期间的学习计划,进行日常的学习,尽量满足学生需求[1]。
在校生不允许返校前,学生的管理工作是一大难题。本文以武汉铁路职业技术学院为例,探讨了新冠肺炎疫情期间如何做好学生管理工作。
1. 实施开学第一课
为了贯彻落实新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求,最大限度地减少疫情对学校正常工作的影响,坚决打赢疫情防控阻击战,武汉铁路职业技术学院疫情防控工作领导小组研究决定,在2020年春季学期开学之际,在全校学生中,开展《卫生健康与传染性疾病预防》课程教学,上好“春季开学第一课”。护理学院全体老师,提供了开学第一课的授课资料,各年级辅导员,班主任给所带班级的学生授课。在全校学生中普及公共卫生以及传染病相关知识,使学生了解传染病危害,树立正确认知,掌握防护措施,提升防护意识和公共卫生意识,增强应对传染病的能力[2]。
开学第一课共4 个学时,以疫情防控知识作为重要内容,分为“传染病防控及公共卫生常识”和“新型冠状病毒肺炎及其防护”两个专题。为了更好地将健康知识传递给学生,学工处提前通过企业微信平台召开专题会议,对课程组织实施进行研讨部署;医疗与护理学院安排老师备课,撰写教案和讲义,制作课件,编制防控手册;各二级学院组织辅导员(班主任)熟悉授课内容,开展教学平台培训,讨论教学组织方式方法,确保了教学顺利进行。
特殊时期,通过这特殊的开学第一课,不仅加深了全体学生对新冠肺炎疫情的了解,丰富了传染病防护知识,提升了自我保护意识,在当前疫情防控的关键时期,更增强了战胜疫情的信心。学校还提供了“新型冠状病毒感染的肺炎防治知识手册学生版”,为学生防护新冠疫情提供了很大的帮助。
2. 建立学生动态数据库
新冠肺炎疫情爆发以来,学校紧急设立疫情防控工作领导小组,统一领导、统一指挥、统一行动,确保人力、物力、财力响应到位。按照校、院二级管理,分层设置疫情期间学生工作应急防控队伍。其中,校级学生工作队由学工处负责,并与后勤部门、保卫部门、医疗管理部门联动形成应急防控队伍,负责学生工作预案制定、情况排查与数据统计、健康状况摸排、思想教育与引导、心理疏导与咨询等;院级学生工作队伍由分管学生工作领导和辅导员、班主任组成,负责学院学生教育与组织管理工作,落实学校下达的工作指示,每日上报学生疫情监测数据和特殊学情[3]。
学校及时启动微信“我在校园平台”,准确、全面地排查学生信息,快速、精准的排查每个学生的基本信息、健康情况、行程及居住所在地,构建全方位学生基本信息数据库,每天让学生进行健康打卡,摸排疫情动态。班主任和辅导员每天督促每一位学生按時打卡,学工处可以直接在“我在校园”平台导出学生每日健康信息。学生每日健康打卡一直持续到疫情结束。
3. 学生心理健康辅导
新冠肺炎疫情下,学生不能按时返校,持续待在家中的时间漫长,再加上疫情期间不能外出,长时间无法与同龄段的同伴在一起,学生的负面情绪产生累积。加上学生的自我约束、自我调节、自我管理能力都比较弱,致使在对疫情工作的认知上很容易受外界影响。因此,应注重学生的心理健康辅导。我校建立心理咨询热线和心理健康公共平台,面向全校大学生开展心理健康教育与咨询工作。通过心理健康讲座的形式,向学生传递心理健康知识,帮助大学生适应自己的心理,发展理性与和平的阳光心态。注意学生的心理状况,如果有心理问题,就应尽快给子心理咨询[4]。
2020年新冠疫情,武汉是重灾区。我校学生中相当一部分是武汉人。有些学生或者家人不幸染上新冠肺炎,对这部分学生,班主任或者辅导员每日电话与其沟通,了解学生的情况,及时开导学生,以积极乐观的心态面对疫情,相信我们一定可以战胜疫情。对于部分悲观消极的学生,指派心理老师及时对他们进行心理疏导,帮助他们进行心理调整。
对于毕业年级的学生,面临就业压力,需要给予更多的关注。班主任和辅导员积极引导学生参加各种线上招聘会,“先就业,后择业”。对于疫情期间滞留在武汉的学生,不仅给予心理帮助,学校还给予临时生活困难补助。
4. 学生生活学习习惯引导
疫情期间,“停课不听停学”。线上学习,要求学生有较强的自控能力和主动学习的意识。高职学生大部分自控能力差。相当一部分学生用手机接入课堂了,却用电脑在玩网络游戏,根本没有认真听课。也有部分学生在家很懒散,作息混乱,每天躺在床上刷朋友圈,看电视剧,或者通宵杀怪,白天上课时间却在睡觉。因此有必要对学生进行正确的引导。引导学生即使是在家里上网课,也要作息规律,跟在校园上课一样,跟上老师的节奏,按时上下课。居家也可以适当的运动。锻炼身体,比追剧杀怪要有意思多了。与其浑浑噩噩的浪费生命,倒不如利用好在家隔离的这段时间,查漏补缺,认真钻研专业知识,多读书、读好书,多思考人生,思考未来职业、人生发展方向。大家都已经是成年人了,趁这个时候静下心来好好为自己做一个规划。
5. 结语
在新冠肺炎疫情防控时期,如何做好学生管理工作,是当今高校面临的重要任务之一。本文结合武汉铁路职业技术学院疫情期间学生管理工作实际,探讨了疫情期间学生管理模式。希望能给其他高校一些借鉴。
参考文献:
[1] 邹友,贺莉萍,蒙艳斌,江艳,刘志娟.新冠肺炎疫情下的高校学生管理工作模式[J],教育理论研究,2020年第11期(总第857期).
[2] 刘桂颖.高校应对公共卫生事件的反思—以x高校防控诺如病毒为例[J],现代商贸工业,2019(32).
[3] 李玮,赵娜,艾华,王耀献.新冠肺炎疫情下高校学生应急管理模式研究—以北京中医药大学为例[J],中医教育ECM,2020年5月,39(3).
[4] 王梦星.疫情期间高校辅导员开展学生管理工作方法初探[J],公共管理,公关世界理论版,99-100
作者简介:
第一作者:黄丽,女,讲师,从事城市轨道交通通信信号方向教学工作。
通讯作者:肖洁,女,副教授,从事城市轨道交通通信信号方向教学工作。
第三作者:潘姗,女,辅导员。从事学生管理工作。
本文通讯作者为肖洁。